原创力文档- 0
- 0
- 约1.29千字
- 约 13页
- 2017-04-20 发布于广东
- 举报
探究·发现 ;教学目标：
1、借助形象，描绘诗意图景（内容）
2、读懂意象，体会诗人情感（情感）
3、探究技巧，欣赏诗句妙处（技巧）; 天净沙 秋思 （马致远）
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。 ;阅读王湾的《次北固山下》一诗，回答问题。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么？ (2005年青海省西宁市中考题)
句子是：
为什么：;诗句;常见的表达技巧：
1、抒情方式：
直接抒情
间接抒情（借景抒情、托物言志等）
2、表现手法：
化用典故、诗词炼字、比较对照、以动写静等
3、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、对偶等; 题破山寺后禅院 (常建)
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句是否矛盾？为什么？; 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ?????????????
文档评论（0）