2011年中考语文复课策略-范.docVIP

PAGE  PAGE 13 2011年中考语文复课策略 为全面传达2011年陕西中考语文复课会精神，把握中考语文命题原则及趋势，增强后期复课教学的针对性和时效性，现将2011年中考复课会精神予以传达，同时和同仁们一起探讨后期复课策略，若有不妥，敬请指教。 一、2011年中考语文命题的原则及趋势 （一）2011年中考语文命题的指导思想 实施新课程以来，陕西中考语文命题围绕“稳定、调整、规范”原则逐步完善。通过近几年试题来看，试题“稳中有变、稳中求新”。 2011年命题仍坚持以学生为本的价值取向，重视双基，强调能力，注重对语言运用能力、思维能力、实践能力、创新能力、阅读能力、探究问题能力，筛选提取整合信息的能力的考查。注重体现语文学科的人文性、科学性、基础性、和指导性的功能。关注学生的学习过程，培养学生科学的学习方法，加强语文与社会生活和学生实际的联系，渗透人文意识和科学精神，增强试题的实践性、开放性、综合性，充分发挥中考语文试题对初中语文教育教学积极正确的导向作用。 依据《语文课程标准》和《中考说明》，试卷仍为“积累和运用”、“综合性学习”、“阅读”、“写作”四个部分。内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。难度系数控制在0.66左右，易、较易、较难、难四种分值比约为4：3：2：1。 （二）题型变化及命题趋势 1、积累和运用 这一板块考查内容相对稳定，但从2010年中考试题中发现板块内部做了微调和创新：（1）新增了一道成语理解运用的填空题。（2）古诗文默写涉及现代名篇。（3）语段修改题重点考查语病和词语，但把原来的词语选择题变为语序排列题。（4）强调落实语法教学。（5）名著考查进一步细化。 ◆识字和写字：命题仍是客观选择题，主要考查识字和写字（要求能正确读常用汉字、识记常用汉字的字形、正确规范工整地书写汉字及掌握常用汉字的基本意义等），2010年此部分所选34个词语涉及七—九年级课下注释和课后“读一读，写一写”，其中有些是诵读欣赏里面的词语，有些是名著阅读里面的词语，有的是日常生活中常用的却又容易读错???写错、用错的字词。 ◆古诗文默写：试题形式为“直接型”默写，注重诗文并重，兼顾非名句，体裁有律诗和绝句，重点考查学生对优秀诗文记诵积累。在引领学生背诵名句名篇的同时，关照整篇的背诵理解，同时要关注课程标准推荐的11篇现代文名篇名句的诵记。 ◆语段修改：“语段修改”侧重点在整个语段背景下设置问题，考查学生的语言运用能力。考查点比较宽泛，囊括了比较多的知识点，包括病句修改、语句排序、标点、错别字，句子的简明、连贯和得体、词语的正确使用等。考查涉及词语、句子、语法、修辞等各种语文基础知识。 ◆名著阅读：名著阅读试题考查进一步细化（人物+情节）。明确指出考查《语文课程标准》推荐符合学生认知水平的10篇。具体从以下四个方面考查：①阅读的真实性和实效性。②了解作品的基本内容。③熟悉作品的主要情节。④熟记并品评作品的人物形象。 2、综合性学习：综合性学习是新课程的重要组成部分，也是新课程的亮点。纵观近几年全国中考语文试题，综合性学习考查普遍受到重视。其命题趋势是：强调活动过程、关注情意态度、重视整合融通、突出综合素养、联系学生生活、体现地域特色。 近三年“综合性学习”设计题型考点及分值设置 标准 年份主 题考 点题 量分值比重（%）2010我来说生肖（属相）卷面书写，成语、俗语或歇后语，仿写和寓意理解、两动物间的关系解说，动物形象推介1题 （4小问）7分5.082009我爱我的祖国仿写活动主题、陈述理由、扩写、依据要求默写古诗1题 （4小问）9分7.52008陕西民间艺术进课堂图文信息转换、陈述理由、运用比喻的修辞手法仿写宣传语1题 （3小问）9分7.53、阅读 分现代文阅读和古诗文阅读两个板块 ◆现代文阅读：命题原则是：突出整体感知、强化文本意识、凸显能力立意、体现文体特点、重视评价赏析、尊重个性理解。主要考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获取信息的能力，关注学生阅读中的理解程度和个人感受，关注阅读表达中的价值取向和创新意识。从近三年阅读材料选择看，体现了鲜明的人文性、教育性、时代性、可读性与地方性，体现了对陕西地域文化、艺术和风土人情的关注。从考点来看，表现在语句赏析、文段内容概括和信息提取、文章思路的整体把握、人物形象的分析、作者观点态度的认识、行文技巧的辨识及分析，结合自身体验探究材料发现问题等等。阅读材料的选取原则依然是文质兼美的时文、美文。选文往往都关注人文精神和现实生活，注重对学生情感、态度和价值观的引导；在关注学生生活、贴近学生内心世界的前提下不乏名家经典和报刊新作。近几年选材的格局为“说明文+散文