大学职业道德教育的地位及理工科专业职.PDFVIP

全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 教育部重点课题 “大学职业道德教育的地位及理工科专业职 业道德教育的内容与模式研究”成果公报 全国教育科学规划领导小组办公室 由 西 南 交 通 大 学 肖 平 主 持 的 全 国 教 育 科 学 “ 十 五 ” 近 年 来 ? 我 国 各 类 企 事 业 单 位 从 业 者 职 业 道 德 水 规 划 教 育 部 重 点 课 题 “ 大 学 职 业 道 德 教 育 的 地 位 及 理 平 的 下 滑 已 成 为 严 重 的 社 会 现 象 。 尤 其 是 一 些 受 过 高 工 科 专 业 职 业 道 德 教 育 的 内 容 与 模 式 研 究 ” ? 课 题 批 等 教 育 的 青 年 知 识 分 子 道 德 素 养 的 下 降 更 引 起 越 来 越 准 号 ? ?????????? 于 近 日 通 过 了 全 国 教 育 科 学 规 划 领 广 泛 的 关 注 和 忧 虑 。 然 而 ? 除 医 学 、 师 范 、 法 学 等 少 ? 导 小 组 办 公 室 组 织 的 鉴 定 ? 鉴 定 专 家 有 华 中 师 范 大 学 数 专 业 外 ? 我 国 高 等 学 校 尚 未 形 成 成 熟 的 职 业 道 德 教 杜 时 忠 教 授 、 中 山 大 学 郑 永 廷 教 授 、 北 京 师 范 大 学 檀 育 体 系 。 大 学 中 普 遍 开 设 的 思 想 品 德 修 养 课 基 本 未 涉 传 宝 教 授 、 武 汉 大 学 骆 郁 廷 教 授 和 中 央 教 育 科 学 研 究 及 职 业 道 德 的 内 容 。 在 国 内 伦 理 学 界 ? 近 年 虽 然 开 展 所 杨 一 鸣 博 士 。 现 将 成 果 公 告 如 下 ? 了 一 些 不 同 专 业 领 域 的 职 业 道 德 问 题 研 究 并 取 得 了 部 分 成 果 ? 但 大 多 游 离 于 大 学 道 德 教 育 之 外 。 做 专 门 研 一 、 课 题 研 究 的 意 义 究 的 并 未 从 事 德 育 教 育 实 践 ? 而 搞 大 学 德 育 的 又 不 关 道 德 教 育 是 使 一 定 社 会 的 道 德 价 值 转 化 为 人 们 内 注 职 业 道 德 问 题 ? 这 也 许 正 是 导 致 当 代 大 学 生 职 业 责 在 品 质 的 过 程 。 它 能 够 使 人 们 自 觉 地 履 行 某 种 道 德 义 任 感 和 道 德 意 识 淡 薄 ? 职 业 素 质 下 降 的 重 要 因 素 之 一 。 务 ? 是 培 育 理 想 人 格 、 造 就 人 们 内 在 道 德 品 质 、 调 节 在 国 外 ? 职 业 道 德 研 究 与 教 育 的 关 系 十 分 紧 密 。 社 会 行 为 、 形 成 良 好 社 会 舆 论 和 社 会 风 气 的 重 要 手 段 ? 在 欧 美 许 多 高 校 都 将 职 业 道 德 的 相 关 内 容 纳 入 专 业 课 是 实 现 道 德 对 人 们 社 会 行 为 调 控 功 能 的 重 要 途 径 。 一 程 体 系 ? 对 学 习 和 从 事 不 同 专 业 的 学