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一点感受，几种算法，一道题 ——新思维计算教学培训后感 缙云县实验小学 涂晓燕 10年底，我有幸参加了浙派名师张天孝名师工作站的培训学习，但这还是第一次的学习，要说传达什么新理念，我还什么都称不上。但既然学校将交流任务交给了我，那我也就只能在这班门弄斧一番了。谈谈自己的一点感受，看看新思维计算的几种算法，最后我们再一起来做做一道题。 一点感受 现在我们浙江使用的数学教材主要有人教版、北师大版、浙教版。浙教版教材就是张天孝老师主编的，它是新思维数学教育的课题实施成果。在计算教学中，新思维教学更加注重数形结合。把数学问题中的运算、数量关系等与几何图形以及图像结合起来进行思考，借助“形”的直观来理解抽象的数，运用“数”与“式”来刻画“形”的特征，从而使“数”与“形”各展其长，直观与抽象互相配合，取长补短，有效地解决问题。 在培训期间，曾听过这样一堂课“20以内进位加法练习”。这堂课与众不同的是有这么一个教学目标：认识坐标轴，能计算坐标轴中线的长度，感受数与形之间的关系，培养空间观念。 首先是复习导入，让学生自己选择其中的两个数组成20以内进位加法，并算一算。接着，引导学生认识坐标轴，坐标轴中线段的长度，先是横线段的长度、竖线段的长度。比如，这条横线段表示5，竖线段表示3，然后是把横线段和竖线段连接在一起就变成了一条折线段，所组成的折线段的长度就是5+3=8。算式中的第一个加数表示折