办学条件指标解读.ppt

“办学条件”指标解读 江苏省教科院 宣丽华 2013.1.25 一、材料评估中的主要问题 1．抄袭拼凑，马虎了事 （1）抄袭。一是抄袭已经评估过的同类或者同一地区的学校的材料。行不通，项目组每年都会有与时俱进的细则和补充说明。二是抄报刊杂志的文章段落，说的是正确的废话，是大而无当的话，是居高临下的话，而不是方言，缺少个性。 （2）评估指标的简单补充和扩写。 （3）请本校的或者其他学校的写手突击加工。 2．漏点跑题，答非所问 （1）不会审题。一大条中可以分解成几小条？有哪些关键词？这些关键词从哪几个角度回答？怎么样表述得更加实在，更有个性？只要有一小条没有答到，往往就是基本合格，关键的没有答到，就是不合格。要分析不知道哪些应该大写特写，哪些应该一带而过。 （2）欠缺“临门一脚”的功夫。有的虽有亮点，但一大堆无用的废话把亮点淹没。有的写了不少，最关键的内容没有写。 3．前后矛盾，漏洞频出 （1）数据的矛盾。学校创建汇报、基础数据、分项概述、教育局的报表等等，数据不一。 （2）关键处表述的矛盾。如办学特色，在几大部分中各各不同。 4、避重就轻，含混其辞 （1）对一些难以做到的条目，故意回避。 （2）打擦边球，或者含混地一带而过，或者偷换概念，往自己学校擅长的地方引，意图蒙混过关。 5、刻意造假，无中生有 这一种情况就比