2015湖北省中小学教师信息技术提升工程测评真题二.docVIP

判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。正确2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源正确3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。错误 4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。正确5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大正确 6.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型正确 7.教育评价有时也带有一定的主观臆断错误 8.网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间错误 9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。正确 10.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户正确 11.传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂A. 正确 12.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。正确 13.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器错误 14.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。错误 15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质 错误 16.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。错误 17.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域错误 18.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用正确 19.中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。错误 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能A. 资源获取加工和利用 21.计算机病毒具有哪些特性？都具有破坏性 22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为 视听觉媒体 23.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是B. 容器功能 24.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是C. ?打包 25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）B. 提供个性化的服务 26.ipad的截屏方法C. 同时按下电源键与Home键 27.此课例中师生关系的主要特点A. 以学生操作为主 28.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。B. 5 29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）A. 信息良莠不齐 30.以下属于高效课堂评价原则的是B. 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 31.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是 C. 用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言 32.（）具有直接性、快捷性、情境性、高频性的特征，可以激发学生的学习兴趣。 A. 口头评价 33.《课程标准》要求实施（ ）培训，强化任务驱动，突出实践导向， D. 主题式 34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？D. 间断性 35.在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高B. 同伴互助 36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为B. 0 37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，，应该把背景图片放在那里？ D. 背景层 38.在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（ ） B. 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 39.案例一中运用了多媒体的哪种功能C. 即时书写功能 40.将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是： D. 学习者与教师的分离 41.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（ ） D. 启发式评价 42.针对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师首要的任务是什么？ C. 坐下来帮助该小组解决他们的问题 43.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？( A ) A. 移动硬盘 44.检索文档类的资源可以使用哪种方式C. 百度文库 45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是( ) 。C. 现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景