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上海中考语文文言文复习专题资料 一、为学 清 彭端淑 《白鹤堂集》 目的是教育他的子侄们立定志向、刻苦学习。 第一部分：通过两组问答，对比鲜明的阐发了无论做事； 第二部分；①记叙蜀鄙二僧去南海的故事；②富和尚的两句“子何恃而往”语气不同，前一句为怀；了他面对困难强调客观条件而缺乏勇气的态度；“一瓶； 第三部分：由故事引出结论：为学贵在立志，事在人为；二：天时不如地利战国孟子《孟子》；本文讲诉了“蜀鄙二僧”“之南海”的故事，形象的阐述了难以互相转换的辩证关系，告诉读者人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进。 第一部分：通过两组问答，对比鲜明的阐发了无论做事还是求学，难易都是可以相互转化的道理。 第二部分；①记叙蜀鄙二僧去南海的故事。“僧富者不能至而贫者至”的结局，证明了主观因素对于事业成败的作用，突出“立志而为”的重要。 ②富和尚的两句“子何恃而往”语气不同，前一句为怀疑，后一句为嘲讽。表现了他面对困难强调客观条件而缺乏勇气的态度；“一瓶一钵足矣”表现了穷和尚面对困难知难而进的勇气和勇于大胆实践的精神。 第三部分：由故事引出结论：为学贵在立志，事在人为。 二：天时不如地利 战国 孟子《孟子》 本文强调了战争中“人和”的作用，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，主张施“仁政”以统一天下。本文在论证思路结构上是层进关系。“天时”、“地利”、“人和”逐层论述，不可颠倒。论证方法：举例论证和对比论证。 三：晏子使楚 本文记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王诡计，维护了祖国的尊严的故事。 第一部分：写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的方法。 第二部分：写晏子智挫楚王，使其自取其辱。最后楚王的笑是:尴尬的笑，自嘲的笑，痛苦的笑。 晏子特点：爱国，机智，善于辞令 楚王特点：阴暗，愚蠢，自以为是（不自量力）。 四：伤仲永 本文叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，意在以方仲永为反面的事列，来说明后天教育的重要性，提醒人们重视后天教育，勤奋努力学习。 第一段：写方仲永幼时显露异才为方仲永的变化埋下伏笔。 第二段：交代方仲永后来的变化和结局。 “又七年”至末尾：写方仲永二十岁时才能消失殆尽，成为普通人。 五：周处 本文叙述了周处改过自新的故事，从周处年轻时横行乡里，为人凶强，被人视为祸害，一直到他终为忠臣的结局，表现了一个人只要有改过从善的决心和行动，就一定能有所成就。（人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人） 具体事例：杀虎斩蛟和寻访二陆 周处特点：勇猛，好争斗，本性善良 六：小石潭记 第一段：写发现小石潭的经过和概貌。表现出小潭的美妙、幽美和作者的淡淡喜悦。 第二段：写潭中游鱼。写鱼的静态烘托出小石潭的幽寂。作者从游鱼、阳光、影子等侧面描写潭水的清澈，没一个字正面写到水但又无处不在写水 第三段：写小石潭曲折的岸势和源流。 第四段：写潭的气氛和作者的感受，情景交融，写出凄苦孤寂的心境。 第五段：交代同游者 主旨：本文描写了小石潭幽深凄清的景色，借景抒情，情景交融，抒发了作者被贬后寄情山水和无法排遣的忧伤凄苦的思想感情 本文按作者游踪来写：发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛—离开小潭。 发现小潭---“心乐之”（愉悦的心情），观鱼时---“似与游者相乐”（愉悦的心情），观鱼后---“凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁忧伤的心情） 七：卖油翁 第一段:写陈尧咨射箭。 第二段;写卖油翁酌油。 通过对两件事的记叙形象的说明了“熟能生巧”，“实践出真知”的道理 卖油翁的特点：技艺高超，谦逊沉稳，朴实，自信。 陈尧咨的特点：自高自大，自矜傲慢。 八：核舟记 这是一篇说明文，通过介绍核舟的形状，结构，以及轴上的人和物等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代民间工艺的高超成就。 全文采用“总—分—总”的结构布置 第一部分（1）：总述王叔远技艺奇巧，引出核舟。 第二部分（2-5）：空间顺序；围绕“奇巧”，先总后分，从左到右，由上至下，描述核舟船舱，船头，船尾，船背等各个部分。（文章主体） 第三部分（6）：总述核舟的的体积小，容量大，赞叹雕刻者“技艺灵怪矣哉”，与开头“奇巧”呼应。 九：愚公移山 本文记叙愚公带领子孙挖山不止，最后感动天帝，命天神把山背走的故事，反映了古代劳动人民不畏艰难、坚毅乐观的精神，也说明了克服困难必须下定决心，坚持不懈的道理。用神话结尾反映了：古代生产力不发达的情况下，人们幻想借助神力征服自然的强烈愿望。 第一段：交代故事背景，指出两山的面积、高度和地理位置，初步表现愚公的决心。 第二段：写愚公移山的原因和经过。（情节的开端） 第三段：写河曲智叟来阻止愚公移山，突出愚公不愚、智叟不智。（情节的发展） 第四段：写天帝被愚公的决心和行动所感动，二山终于被移走，与首段相照