高职理工科学生翻译技能培养有关问题研究.PDFVIP

第 7 卷 第 5 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 7 No.5 2013 年 10 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Oct. 2013 高职理工科学生翻译技能培养有关问题研究 ——以功能翻译理论在科技翻译中的应用析谈为例 王 晖，刘 峥 （长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004） [ 摘 要 ] 理论指导实践是翻译研究的首要任务。功能翻译理论针对翻译实践提出 的目的性、忠诚性、以及连 贯性三大原则，使得翻译实践有了较好的理论指南。但是，在高职理工学生的专业翻译教学中，学生往往倾向于将 三原则直接套用在翻译实例上，此举是受工科思维的影响，即强调原理与实例之间严格的对应性。这种机械操作的 结果既表现为学生翻译能力的瓶颈，也体现出了学生对理论理解上的局限性。因此，如何正确理解功能翻译理论及 其三原则的内涵，让学生领会三原则的辩证性应用，对高职理工科学生翻译能力培养的教学研究具有重要意义。 [ 关键词 ] 功能翻译；科技翻译；应用 [ 中图分类号 ] H315.9 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(2013)05-0168-03 翻译往往表现为一种技术性的活动，从事翻译 更高的要求。这实际上就是对翻译的实质的概括。 的人员往往是经过专业化训练的人员，必须掌握一 德国功能派翻译理论将翻译过程的参与者划分 定的翻译技巧，才能从事翻译工作。但是，从社会 为基本的五类：翻译的发起者和委托人、译者、原 连带的角度来看，翻译行为不仅仅只是一种目的性 文生产者、译文接受者、译文使用者。功能派翻译 行为，也是一种社会性活动。翻译的过程是一个将 原则一般被分为两类，一个是普遍性原则，另一个 原文与译文、原文作者和译文作者以及要面向的译 是特殊性原则。前者主要指的是可以适用于翻译过 文接受群体的紧密联系的过程。这种从一个语言环 程中的任何一阶段，后者指的是在某种特殊情况下 境转换到另外一个语言环境的过程，转换者和被转 的处理原则。功能派翻译理论将目的原则和忠诚原 换者之间相互联系、相互影响，形成一个互动的结 则视为普遍性原则，认为忠诚和目的原则可以用于 构体系。 翻译过程的任何一阶段。其他的原则能否在翻译的 一、功能翻译理论的内涵 情况中适用，主要根据特定的情况来判定，被认为 20 世纪八、九十年代，德国功能翻译学派崛起。 是特殊性原则的代表。 其颇具里程碑意义的理论是：莱思的功能主义翻译 二、科技翻译的内涵 批评理论，即文本类型理论，弗米尔的目的论，霍 科技翻译应该被归类于专业英语的分类当中， 斯－曼特瑞的翻译行为理论和诺德的功能加忠诚理 类似于法律英语、汽车英语等，有其独特的专业性 论。[1] 德国功能翻译理论认为翻译是要创作发挥某 和特定性。虽然可以被归类到特殊英语的范畴，但 种功能的一种译语文本，这种文本