2005年燕山大学精品课程.docVIP

PAGE  PAGE 23 - 2005 年 燕 山 大 学 精 品 课 程 自 评 报 告 申报院系 艺术学院 课程名称 民族民间音乐 负 责 人 焉树芬 《民族民间音乐》自评报告 课程简介 课程名称：民族民间音乐 英文名称：Nationalitys traditional music 学 时：120学时 学 分：7.5学分 开课学期：第一学期——第三学期 课程性质：院系必修课 授课对象：音乐表演专业本科生 （一）、教学任务 通过对民间音乐的学习，使各专业学生能够系统的了解中国民间音乐中主要品种的源流发展、分布状况及艺术特征。为各专业学生在演唱或演奏中国作品、把握作品风格奠定基础。 （二）、教材与参考书 民间歌曲、民间歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐部分使用周青青编写的《中国民间音乐概论》，民间器乐部分使用焉树芬编写的《民间乐器概论》。 主要参考书有：江明淳编写的《汉族民歌概论》、袁静芳编写的《中国传统音乐》、《中国大百科全书－戏曲曲艺》等。 （三）、教学内容、教学方法与基本要求 教学内容 民族民间音乐的基本内容：民间歌曲、民间歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间器乐五部分。 第一学期 总论 民间歌曲 概述 汉族民歌体裁分类及艺术特征 少数民族民歌的代表种类及艺术特征 民间歌舞音乐 第二学期 说唱音乐 概述 说唱音乐的艺术形式 汉族说唱音乐的代表曲种 戏曲音乐 概述 戏曲的艺术形式 曲牌体戏曲音乐 板腔体戏曲音乐 第三学期 民间器乐 概述 吹奏乐器 拉弦乐器 弹拨乐器 打击乐器 民族乐器演奏形式选介 吹打乐器 民族管弦乐 教学方法 本门课程采用了焉树芬教授独创的“教学合一”教学法。每节课给学生安排适量的教学任务由学生讲授，使学生在准备课程、教授课程的过程中得到了综合能力的锻炼，并对知识掌握得更牢固。在对学生进行的调查中，这种教学方法得到了学生的认可。 民族民间音乐的多媒体教学软件已经开发，并在使用阶段。 课程的基本要求 掌握民间音乐主要艺术类别的源流、发展及风格特征，对各种艺术类别的结构分析。 （四）、教学设备和图书资料 音乐???演专业现有专业欣赏设备一套，多功能CD机2台，多媒体教学设备一套可满足民族民间音乐课教学及欣赏。校图书馆和艺术学院资料室拥有大量的民族民间音乐及其相关图书、音像资料，基本满足学生需要。 （五）、师资队伍简介 音乐表演专业现有5位教师承担民族民间音乐的教学及辅导任务，其中教授2人，讲师2人，助教1人；博士1人，硕士2人。最大年龄48岁，最小年龄28岁，平均年龄37岁。 （六）、考核方式 本课程的考核方式有两部分组成：一、实行教考分离的方式进行考试，采用本课程建立的试题库命题，一律闭卷笔试的方式进行考试。二、民间音乐的模唱实行个别考试的方式。几年来的实践表明，考试能基本反映学生的学习情况，调动学生的学习积极性，达到教学目的。 自评方式 燕山大学民族民间音乐课程在开设之初，就对整体的课程建设制定了详细的计划，三年来，从教材建设、教学手段、教学方法到教师梯队建设均做了许多有益的工作。 1．教材建设：在考察了中央音乐学院民族民间音乐课程体系，吸收了相关院校同类课程教材精髓的基础上，焉树芬教授主编的《民族乐器概论》获得燕山大学专著基金 ，并于2005年正式出版。该课程的民间歌曲等部分教材也将于后期陆续出版。 2．教学手段：与该课程配套的多媒体教学软件已基本完成，并进行试用，只需进一步的完善。 3．教学方法：由焉树芬教授独创的“教学合一”教学法，通过在教学中实践，加强了师生间的互动，取得了较好的效果。 4．教师队伍建设：对于在校教师，采取了攻读学位、进修等方式来提高教师的专业水平和科研能力。两名主讲教师均对中央音乐学院的此门课程建设进行了详细的考察，相关教师经常参加国内相关的教学研讨会，及时了解课程建设、改革的信息，以此来指导本门课程的建设。 音乐表演专业非常重视本次的课程评估工作，本着“以评促建”的原则，组织了评估小组从各方面对民族民间音乐的教学工作进行了充分的总结，在此基础上按照省教委的评估指标体系逐项进行评估，肯定了成绩，同时也找出了目前课程建设存在的不足。 自评结果 按照省教委的文件精神和评估指标体系，我们进行了认真严格的自评。师资队伍建设22.4分，教学内容23.2分，教学条件28.2分，教学效果23分，自评总分：96.8 分，自评结果为优秀。详细结果见下表： 自 评 打 分 表 ? 评 估主要方面评估项目评估要素评 估 标 准评估等级得 分备 注A级B级C级师资队伍建设?师资结构学历（学位）教师比例（2分）本科院校具有博士学位教师≥20%；专科院校具有硕士学位以上教师≥3