借助知识结构图构建分析报告.ppt

借助知识结构图构建;布鲁纳认为;整体原理指出：;;有一种借助形象手段的方法;利用知识结构图;力;;具体操作;例题1：（2006全国高考Ⅰ卷：24题）一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0 开始运动，当其速度达到v0 后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。;（1）运动模型的分析：;a2;直线运动;t;解法一：选择利运动学公式和牛顿定律来解 传送带加速度的时间 传送带加速阶段的位移为 煤块加速度的时间为 煤块加速阶段的位移为 传送带匀速运动的位移 由此可得黑色痕迹的长度 ;v;v;v;例题2：（2006四川）如图所示，在足够大的空间范围内，同时存在着竖??向上的匀强电场和垂直纸面向里的水平匀强磁场，磁感应强度B＝1.57T。小球1带正电，其电量与质量之比q1/m1＝4C/kg，所受重力与电场力的大小相等；小球2不带电，静止放置于固定的水平悬空支架上。小球1向右以v0＝23.59m/s的水平速度与小球2正碰，碰后经过0.75s再次相碰。设碰撞前后两小球带电情况不发生改变，且始终保持在同一竖直平面内。（取g＝10m/s2）问： （1）电场强度E的大小是多少？ （2）两小球的质量之比m2/m