人本视域下学校思想政治层次性教育的路径探析.pdfVIP

{齐齐阶尔大学学报)C 哲学杜会抖学版) 2∞9 年 l 月 Joumal of Qiqihar University( Ph地出c Sci) Januarγ2∞9 人本祝成下学校思想政治层次性教育的路径探析 尚飞 (齐齐哈尔大学学工处，黑龙江齐齐哈尔 161006 ) [关键词]学校思想政治教育;以人为本;层次性教育 [摘 要]现实中，学生的层次性和个体差异性的特点，必然要求我们的思想政治教育坚持以人为本理念下的 分层次教育的运行机制。探析以人为本层次性的思想政治教育的路径，就必然在教育原则、目标、内容、方法和 许价诸环节对传统教育做出扬弃。 [中国分类号] G631 [文献标识码]A [文章编号 ]1∞8 -2638(2∞9)01 -0168 -02 Exploring the Path of Hierarchical Mechanism of Ideological and Political Education in Universities Human - oriented Perspective SHANG Fei (臼Iice of Students affairs , Qiqihar University , Qiqihar 161∞6 ， China) Key words: ideological and political education in school; human - oriented idea; hierarchical education mechanism Ab喝tract: In reality , the hiera陀hical and individual differences of the students inevitably demand that 0盯 ideological and political education insist on the operational mechanism of hierarchical education from the 严rspective of the faith of human - oriented idea. All aspects of traditional education mechanism should be inevitably abandoned when we explore the path of hiera陀hical education idea in i- deological and political education systematically , which includes specific principles , purposes , the combination of education contents , the characteristics of all kinds of education methods and education appraising system. 一、问题的提出 我国学校的思想政治教育至今仍然没有脱离传统教育 的范畴。这种教育的基本特点就是:在原则上，它是一种强 制的、封闭式的教育;在目标上，它试图通过一切可能的方法 和措施使学生接受并最终形成特定社会所要求的固定的思 想政治品德价值观念和行为习惯;在内容上，所要传授给学 生的乃是人们推崇并为大多数人一致认可的、具体的思想政 治教育规则规范;在方法上，通常详诸直接的问答式教学、规 劝、说服、纪律、强迫执行、训诫、奖励和处罚以及榜样等。用 一种固定的教条教育学生，则在很大程度上禁锢了学生的思 想，窒息了学生的自主性和创造性。-句话，这种传统思想 政治教育的核心是强制和服从，从而不是创造和自主，它实 质上是一种无视学生主体的教育。可见，人本理念与层次性 教育原则的缺失，成为当前我国思想政治教育改革、发展的 主要障碍。探析以人为本层次性的思想政治教育的路径，就 必然地在教育原则、目标、内容方法和评价诸环节对传统教 育做出扬弃，才能提高思想政治教育的针对性、实放性和吸 引力、感染力。 二、坚持两大教育原则 一是以人为本原则。坚持以人为本原则，就是在思想政 治教育中以现实的人为出发点，要尊重人、理解人、关心人、 [收稿日期 ]2∞8 -09 -30 帮助人。它强调突出人的发展:人是教育的中心，也是教育 的目的;人是教育的出发点，也是教育的归宿;人是教育的基 础，也是教育的根本，这是现代思想政治教育以人为本理念 的基本价值取向。思想政治教育以人为本原则的要求， 就是要把人作为其体系建构的出发点和落脚点，把人看作具 有独立个性和特定观念的主体，尊重其主体地位。在教育过 程中重视启发