注重解题规范提升解题能力选编.docVIP

（卷1---9）．在△ABC中，若AB＝1，，则＝______． 若将两边平方，则误入了岐途，可能走不出来。本题应抓住 的几何特征，得出四边形ABDC是矩形，这样解的思路就明朗了。 解析　如图＋＝，依题意，得||＝||，所以四边形ABDC是矩形，∠BAC＝90°． 因为AB＝1，AC＝，所以BC＝2．cos∠ABC＝＝，＝＝||cos∠ABC＝． （卷1---10）在△ABC中，角A，B，C的对边分别是a，b，c，a＝8，b＝10，△ABC的面积为20，则△ABC的最大角的正切值是________． 解析　由题意可以求出sin C，得到∠C有两解，借助余弦定理分别求出三角形中最大角的正切值．由S△ABC＝absin C，代入数据解得sin C＝，又∠C为三角形的内角，所以C＝60°或120°． ①若C＝60°，则在△ABC中，由余弦定理得c2＝a2＋b2－2abcos C＝84，此时，最大边是b，故最大角为∠B，其余弦值cos B＝＝，正弦值sin B＝，正切值tan B＝； ②若C＝120°，此时，C为最大角，其正切值为tan 120°＝－． 可能存在的问题：当求得C＝60°或120°后，有的考生以为最大角仅有C＝120°，于是只填上－. 考虑问题过于简单，思维层次太浅。 （卷2---12）设平面点集A＝，B＝{(x，y)|(x－1)2＋(y－1)2≤1}，则A∩B所表示的平面图形的面积为________． 分析：本题从表面上看，归结为计算图形的面积，但真要走这条路，似乎走不通，只能从图形的特征进行分析，利用对称性，及曲线y＝与直线y＝x的交点恰好是圆心这一条件即可求得。 解析　由题意知A∩B所表示的平面图形为图中阴影部分，曲线y＝与直线y＝x ，将圆(x－1)2＋(y－1)2＝1分成S1，S2，S3，S4四部分．∵圆(x－1)2＋(y－1)2＝1与y＝的图象都关于直线y＝x对称，从而S1＝S2，S3＝S4，而S1＋S2＋S3＋S4＝π，∴S阴影＝S2＋S4＝． （3）第三层次填空题的应对策略 这一层次的考题在难度上要明显高于前的几个题目，主要是起到提高区分度的作用。值得一提的是，去年的填空题表面上看上去比较简单，但实际考下来，均分和2012年相差无几，在一个理想范围内，从这一信息可以看出，今年填空题的难度不会象想象中的那样，会很难的填空题，综观前几年的高考卷，最后两个填空题一般有种两种类型：一是学生易上手去解，但该小题往往是由大题改造而来，综合性强，解题层次多，有半数左右的考生解不到底而失分。另一类是在问题的设计和解答方面有所创新，但不会太偏和怪，解答时需要一定创新思维和较强的解题能力。 （卷2—13）设曲线在点处的切线为，曲线在点 处的切线为．若存在，使得，则实数的取值范围是 ． 解析 ，，由得到在处的导数乘积为?1，即，那么. 求导得，可知当时，，，得到[]. （卷1—14）已知A，B，C是平面上任意三点，BC＝a，CA＝b，AB＝c，则y＝＋的最小值是________． 解析　相对固定b,c，即把b,c视为常数，代数式y＝＋ 随着正数a的变大而变小，要使y最小，只要a最大，因为A，B，C是平面上任意三点，且BC＝a，CA＝b，AB＝c，故a的最大值是b＋c，所以y＝＋≥＋＝＋－≥－，即最小值是－． 2、解答题的应试策略与答题规范 这几年来，解答题的布局相对稳定，难度方面把握得不是太好，有些波动。但总的来说，在知识点考查、设问方式等方面还是有一定的规律可循，给高考复习指明了方向。 近几年高考卷上的解答题，层次非常分明。估计今年也不会出现太大的变化。为此，建议在最后阶段的复习中，要有针对性，要重视回归课本，在提高学生的熟练程度和正确率方面下功夫，同时也要注重答题规范的指导，不要出现“会而不对，对而不全”的局面。 解答题的前两题，复习策略是“稳”，即确保稳得高分。 前两题的特点重基础，考查学生的最基本的运算的推理能力。这两题的均分每年在11分到12分之间，送分比较到位，有利于稳定考生的心态和情绪。因而后阶段的复习，不宜加大难度。 不出意外，第一题仍了以考查三角函数、三角变换（包括解三角形）和平面向量的运算为主，难度不会太大。整个解题过程是由运用若干公式和重要性质组成的解题链，抓住解题的关键结点，便可以得满分。评分的依据是公式的运用是否正确，每个公式或重要结论的运用必须在解答过程中完整呈现出来，但也在做到简洁明了。 （卷2---15）如图，在△中，，为中点，． 记锐角．且满足． （1）求； （2）求边上高的值． 分析：由已知得，故第（1）题实际上求的值， 为求的值，须从中求出的值。 因而，本题的解题链便是： 。 第（2）题中，易得，由此可知，只须在中运用正弦定