体操教学案例稿MicrosoftWord文档.docVIP

体操教学案例稿? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 易正睿 ?教材版本：普通小学课程标准试验教科书? 体育与健康? ? 人民教育出版社 教材内容：（1）支撑前摆向内转体180度下? ? （2）成套练习 教学对象：高一年级1、7班男生28人 授课次数：支撑前摆向内转体180度下的第二次课 ? 一指导思想 本课以新的课程标准为依据，在新课改的背景下按照新课程标准对体育学科的要求，倡导主体性和研究性学习，将高中学生创新与实践能力的培养作为教学的重点。目的是要让学生学会更多的体育锻炼方法；熟悉、懂得更多的体育健康知识；养成自觉参加体育锻炼的习惯，为终身体育打下扎实的基础。因此，我在本节课的整体设计上本着求实、创新、拓宽、探索的思路来展开，注重培养学生的体育意识，使学生能够进行自我学习、自我锻炼和自我评价。 二? 教材分析及教学策略 双杠是器械体操项目之一，其动作内容丰富，类型全面，主要是由静力性和动力性动作组成。对锻炼身体，发展力量素质有着重要的作用。支撑前摆向内转体180度下是双杠典型的支撑摆动转体类动作。其特点是运用支撑摆动、沿身体纵轴转体和依次推杠系列技术的有机结合来完成动作。因此需要学生有较好的支撑控制、定向协调的能力。 成套组合练习是由挂臂屈伸上成分腿坐开始，前进一次并腿前摆成分腿坐，最后弹杠举腿支撑前摆向内转体180度下这三个动作组成。动作虽然不多，但难度较大。整套动作身体上下起伏大，内容包括了挂臂动作和转体动作，要求整套动作连接紧凑、幅度大、姿态美。 教学策略： 反复讲明双杠练习对发展身体机能的意义与作用。强调双杠动作在日常生活、各项活动、军事训练中的实用价值及自我保护的意义。提高学生对双杠运动的认识，引导学生积极参与学习。 通过教师示范、讲解、引导学生观察分析动作要点，最后进行实践练习。 在掌握单个动作的基础上，最后练习成套动作。 在保护帮助下学习动作技能，体验动作要点，避免伤害事故。 5. 加强安全意识，充分做好专项准备活动。提高学生自我保护意识，学习保护帮助方法，培养学生团结互助。 组织学生相互观察、学习分析、交流体验、共同提高。 ? 三 学情分析 本次课的教学对象为高一年级一班、七班的男生。对双杠的练习积极性较高，身体素质、协调能力较好。学生思维活跃，组织性强，能够积极配合教师的授课。 因此，教师在教学中在运用直观示范的同时还采用分析与讨论，个别辅导区别对待等手段。激发学生的学习动机，培养学生自主学习的积极性，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。 ? 四 教学目标 1.? ? ? 认知目标：通过教学使学生对支撑前摆向内转体180度下的动作进一步形成正确的概念。使学生对动作的基本技术原理有明确认识，并结合之前所学习的动作串联成成套动作进行练习。清楚保护与帮助的方法。 2.? ? ? 技能目标：发展学生的认知能力，进一步改进提高支撑前摆向内转体180度下的技术动作。发展上肢力量及动作协调性。 3.? ? ? 情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的精神，以及在集体环境中互相帮助，团结协助的品质，提高学生对身体姿态美的表现能力。 ? 五 教学重点与难点 支撑前摆向内转体180度下 重点：支撑摆动移倒重心和转体的时机。 难点：含胸顶肩，扣脚转体，依次推手换握。 成套练习 重点：抓好成套中每个动作的技术要领。 难点：各动作之间的衔接。 ?六 教学方法与手段 方法：根据学生特点以及本次课的重难点，主要采取1.示范讲解，充分运用场地器材。2.复习支撑前摆挺身下。3.由帮助过渡到独立完成转体180度下。4.重复练习，纠正错误，提高质量。 手段：自主教学、合作式教学、积极评价。 七 教学过程 （一） 开始部分：（3’）军体整队，报告人数。教师检查人数，宣布本课内容，安排见习生。 （二）准备部分：（7’）① 慢跑：教师提出跑动中的具体要求并观察学生的练习情况。学生跑动中速度适中，队伍整齐。队形：两路纵队。2’ ② 基本体操：教师认真示范讲解清楚，带领学生一起练习。学生根据教师提出的要求，在教师口令的带领下积极进行每一节操的练习。队形：四列横队体操队形。5’ 目的：通过慢跑培养学生的集体荣誉感，通过基本体操使学生达到全身活动的效果，从而减少受伤事故的发生。 （三）基本部分：（30’）教师组织学生将队伍带到双杠场地，形成三路纵队，站在双杠的两端。（两位军体一位排头站在每路第一个，协助老师整队） 1. 支撑前摆向内转体180度下 15’ 动作要点：前摆时：立肩、展髋，上体伸直顶肩，拉开肩角远伸。转体时：摆过杠面再转体，身体重心右移，向右前方伸腿扣髋，以脚带动髋部左转，手臂依次推杠换握。落地时：屈膝缓冲，右手握杠，保持身体平衡。 保护与