三年级数学上册第三单元三年级数学上册第三单元.doc

课 题四边形总第 17课时 1分课时课 堂 教 学 总 目 标教学要点 (知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、过程与方法：通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神 3、情感态度与价值观：通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。（德育目标）∨∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨教 学 重 点找出四边形的特点。教 学难 点根据四边形的特点对四边形进行分类。教 具课件课 型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处 一、主题图??入。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3、仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。4、揭示课题。? 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。二、探究新知。1 、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份） ? 学生剪完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。? ?你发现四边形有什么特点？? 学生汇报，教师根据回答板书：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四条直的边? ? ? ?四边形有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。+教材第36页的“做一做”中的第1、2题。四、全课小结。1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 板书设计： 四边形 四条直的边? ? ? ? 四边形有｛? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角  作业布置 书上的内容和练习册上的题教学后记内容简单，学生学得好。学生初步认识了四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。  课 题平行四边形的认识总第 18 课时 2分课时课 堂 教 学 总 目 标教学要点 (知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2、过程与方法：通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 3、情感态度与价值观：对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。（德育目标）∨∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨教 学 重 点探究平行四边形的特点。教 学难 点让学生动手画、剪平行四边形。教 具课件和三角尺课 型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处 （一）认识平行四边形? ?1、出示主题图。? 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。? ?2、出示带有平行四边形的实物图片。师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）师：它们有几条边几个角？它们什么图叫形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。? ?3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（二）掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）?2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）?3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）?4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）（三）巩固平行四边形。1、课堂练习：完成练习九第1—3题。2、课外练习：完成练习九第5题。 板书设计： 平行四边形的认识 平行四边形的特点是什么？ 有四条边，有四个角，对边相等，对边平行。 作业布置 完成练习九第1、3、5题。教学后记通过学习，学生在四边形的基础上，进一步学习了平行四边形的特点，以及它的具有不稳定性。知道对边相等，对角相等。  课 题周长的认识总第 1