2015-2016学年人教版必修三生长素的生理作用作业选编.doc

3.2生长素的生理作用 一、选择题(共小题每小题分共分 1.(2015·宁波高二检测下列有关顶端优势的叙述错误的是　　　 A.除去顶芽可促进侧芽生长 顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 产生的原因是顶端产生的生长素运输到了侧芽处积累 切除顶芽切口处涂以高浓度生长素可以解除顶端优势 【 2.(2015·日照高二检测在棉花栽培过程中需要摘心打顶使侧芽的生长素量　　　 A.增加以抑制其生长　　　增加以利于其生长 减少以抑制其生长减少以利于其生长 3.(2015·临沂高二检测将一盆栽植物横放于地则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度　　　 【 (1)理解根的向地性的原因:近地侧生长素浓度高,抑制生长。 (2)分析曲线走势:近地侧生长素浓度升高,最后大于虚线代表的浓度。 【解析】选A。水平放置的植物,由于受重力刺激,远地侧生长素向近地侧运输,随着近地侧生长素浓度的升高,对近地侧根的生长会出现抑制现象,故A项正确。 4.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插说明书没有注明该植物适宜的使用浓度正确的使用措施是　　　 A.用高浓度以保证生根 用低浓度以降低成本 任选一种浓度进行扦插 用不同浓度进行预实验 5.切开凹凸不平、发育不均匀的西瓜发现其凹侧的种子发育不良或未发育这种现象可解释为　　　 A.种子的发育需要果实提供营养 无种子的子房绝对无法发育成果实 光照不均匀使生长素分布不均匀 发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育 6.(2015·菏泽高二检测在生产实践中植物生长调节剂通常不能被应用于　　　 A.水果催熟 农田间除去某些种类的杂草 改变植物的基因型 延长某些植物营养器官的储藏期 7.下列四个图中能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是侧芽、侧芽、侧芽分别表示距顶芽的距离由近到远　　　 【 (1)图示信息:纵坐标表示侧芽和顶芽的位置关系。 (2)关键知识:顶端优势是侧芽距顶芽越近,抑制作用越强。 【解析】选B。顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累,离顶芽越近的侧芽处生长素浓度越高,故侧芽1处生长素浓度最高,B正确。 二、非选择题(共分 8.如图是生长素作用与其浓度关系图。“一般地说低浓度促进植物生长高浓度抑制植物生长。”看图理解这句话回答下列问题 (1)向光生长的幼苗其背光侧生长素浓度　　　　于向光侧。 具有顶端优势的植物其侧芽生长素浓度　　　　于顶芽　　　　于点。 生长素在植物体内的运输方式是　。 某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸进行如下实验 ①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙每组个。 ②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中相同时间后扦插在潮湿的沙土中在适宜的环境中培养。 枝条 甲　组 乙　组 丙　组 溶液 的溶液 的溶液 清水 ③一段时间后观察甲、乙、丙组枝条的生根情况统计每组枝条的平均生根数量绘制坐标如图。 据图回答 实验结果是　　　　组枝条生根最多其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　组枝条生根最少其原因是　　　　　　　　　　　　　　　。该实验还体现了生长素的　　　　　特征。 (2)顶端优势的顶芽处生长素浓度低于侧芽处,侧芽处的生长素浓度过高而抑制生长,所以侧芽处的生长素浓度要高于C点。 (3)当生长素由顶芽处移向侧芽处时是逆浓度梯度的,所以应为主动运输。 (4)实验中的分组数虽然较少,但通过乙组和丙组的对比也能够说明生长素生理作用的抑制性,而通过甲组和丙组对比能说明生长素生理作用的促进性,综合可以得出生长素生理作用的两重性。 答案:(1)高　(2)高　高　(3)主动运输 (4)甲　生长素浓度低促进生根　乙　生长素浓度高抑制生根　两重性 一、选择题(共小题每小题分共分 1.下列现象中哪些是由对植物激素的敏感程度不同造成的　　　 ①胚芽鞘背光侧比向光侧生长得快 ②水平放置的幼苗根向地生长茎背地生长 ③顶芽比侧芽生长得快 ④用除去麦田杂草 ①②③④ 　②③④　　②④　　　②③ 【解析】选C。本题考查植物激素的作用特点,意在考查理解能力。①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长得快,这是由生长素分布不均匀造成的;②中茎与根生长状况的不同是由它们对生长素的敏感程度不同造成的;③是植物同一器官的生长状况,反映出生长素的两重性;④是利用双子叶植物对生长素敏感、单子叶植物对生长素不敏感的原理,来清除麦田间的双子叶杂草。 2.关于植物生长素和生长素类似物的叙述错误的是　　　 A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 3.(2013·广东高考下图为去