14—15上期一年级语文纲要分享设计.docVIP

苏教版一年级语文上册课程纲要分享课教学设计 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 教学重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 教学难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 教学准备： 评价方法记录卡、课件。 教学过程： 一、谈话交流，明确主题。 师：孩子们：从我们踏入校园的那天起，我们就有了新的身份——小学生！我们已经是一名一年级的孩子了，在这里我们将度过我们六年的小学时光！祝贺大家迈入了新台阶!在今年暑假，老师写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解本册书内容的主题。 师：这学期的语文课，将由小学语文一年级上册这本书陪伴我们共同度过。如果把这本语文书比作一棵树，每组内容就好像不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用三、四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！ （播放课件） （二）了解每组教材的组成 1、生看目录，查看本册课文内容，说说最喜欢哪一组？ 2、说说自己喜欢的单元与内容 3、指导学生看目录：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。 （三）了解课程目标 师：现在请同学们合上书。从金秋九月到新一年初始，我们将完成一册书的学习，到期末我们就要摘果子了。会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现：拼音、识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。） 师：谁来摘摘看,能加上动作吗？ 拼音： （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 识字与写字： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 写话： 4.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。 口语交际： 5.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 师：学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。 综合性学习: 6.积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。 评价语言： 评：1、瞧你摘果子时多开心！ 2、师：这个果子有点高，让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！ 3、红红的果子多么诱人，谁还愿意摘？ 瞧，通过努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。 三、交流方法，轻松学习 1.分享识字方法 A、师介绍本册要认识的字有400个 B、交流识字方法：走到哪学到哪，在我们的生活中学习汉字。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，都可以认识生字。 C、说说自己认识的生字。 D、师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多字，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。 2.写字 A、师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？ B、生交流方法 C、师指导写字：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。 四、交流评价方法，促进学习信心 1.对比了解评价方法 师：为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面，根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进行评定。看，这是去年一年级小朋友们知识树，根据上面的评价方法，你最喜欢哪一棵？为什么呢？ 2、学生交流评价知识树，说说自己喜欢的评价方式。 3、师：如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛，平时就得努力，这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂。 2.激励信心 A、新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励鼓励自己吧！ B、生互相说说新学期打算 C、师总结：一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！