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《高中化学实验研究方法》课程纲要
◆ 课程名称：《高中化学实验研究方法》
◆ 纲要设计：李荣强
◆ 课程类型：知识拓展类
◆ 教学材料：《高中化学实验研究方法》（李荣强主编）
◆ 课时要求：36课时（2学分）
◆ 授课教师：高一教师
◆ 授课对象：高一部分学生
◆ 课程目标
总目标：在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题（课题、项目），通过自主探究等多样化的研究性学习活动方式，加强知识学习与实践活动的联系，发展综合运用已学的知识技能，解决实际问题的科学态度、方法和能力，发展综合实践能力、创造性能力和创新精神，加强参与社会生活、服务社会、造福人类的社会责任感和使命感。
具体目标：
1、一切从实际出发、实事求是的科学态度和科学精神，养成科学的思想方法、正确的科学和道德评价能力。
2、通过联系实际开展，学会在学习生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。
3、通过主动探究的实践活动，获取亲自参与研究探索的积极情感体验，主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。
4、通过研究实践活动，掌握基本的研究方法， 提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，在开放性环境中获取、收集、处理信息的能力，包括发现问题的能力、提出问题的能力、解决问题的能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。
《高中化学实验研究方法》是高中化学知识拓展类选修课程的一个模块，承担着培养学生学习能力，提高学生实验研究能力，提高学生科学素养的任务，因而在整个高中化学教学中有着十分重要的作用。
《高中化学实验研究方法》（共有三个专题6个单元）
专题1 实验研究基础（共8课时）
第一单元：实验基本知识（共4课时）
1．1 实验仪器与操作（共2课时）
1．2 实验安全与环保（共1课时）
1．3 实验画图与软件（共1课时）
第二单元：实验基本技能（共4课时）
2．1 过程填写与记录（共1课时）
2．2 方案设计与论证（共1课时）
2．3 异常处理与深化（共1课时）
2．4 数据分析与整理（共1课时）
专题2 实验研究方法（共10课时）
第一单元：实验探究方法（共4课时）
1．1 问题筛选与选题（共1课时）
1．2 实验技术与使用（共1课时）
1．3 实验条件与应用（共1课时）
1．4 报告撰写与结论（共1课时）
第二单元：实验创新方法（共6课时）
2．1 微型实验与创新（共2课时）
2．2 仪器开发与创新（共1课时）
2．3 实验设计与创新（共2课时）
2．4 专利申请与发表（共1课时）
专题3 实验研究探索（共18课时）
第一单元：教材实验改进与创新（共10课时）
1．1 必修一实验改进与创新（共4课时）
1．2 必修二实验改进与创新（共3课时）
1．3 选修实验改进与创新（共3课时）
第二单元：专题实验研究与探索（共8课时）
2．1 水质与环保主题探究（共4课时）
2．2 食品与健康主题探究（共4课时）
◆ 课程资源
1、省、市、区、校各级各类优秀高中化学实验研究性学习成果
2、全国、省、市、区、校各级各类高中化学实验创新优秀作品
3、各类化学常用相关软件
◆ 实施建议
(一)教学方式
从某种意义上来讲，《高中化学实验研究方法》一书是学生如何进行实验研究的一本指导书，是学生进行化学研究性学习活动的“扶手”和“梯子”。下面就如何开展教学具体说明如下：
1、教学活动过程要求“规范化”。
在进行高中化学实验研究活动教学或者指导之前，教师必需认真备好课，写好高中化学实验研究教案，只有这样才能开展理论课教学与活动课的指导工作。例如高中化学实验研究活动教案通常由下列几个方面的内容组成：
（1）活动主题名称。
（2）活动目标。
（3）活动对象，包括年级、班级和具体对象（课题小组）等。
（4）活动方式与方法。
（5）活动课时安排。
（6）活动准备，包括小组分工、任务分配，材料准备等等。
（7）活动过程设计，包括活动过程安排、活动具体内容、对活动的评价等。
（8）活动反思。
高中化学实验研究活动的备课方式，建议采用集体备课的形式进行。即提前1～2周先由一部分教师写出高中化学实验研究活动某一主题的教案，然后在教研活动时由全体教师进行集体讨论、补充、修改和定稿，提倡用经过集体讨论后的教案开展教学活动。
2、教学活动形式要有“灵活性”。
根据学校的具体情况，教师可以对教材中的学习内容、先后秩序作出适当的调整。教材的使用时间主要集中在高一年级第一学期。
3、教学方法要“多样化”。
《高中化学实验研究方法》理论课的教学与学科教学有着较大的不同。教学的目的不是为了让学生掌握多少理论知识，教学的重点在
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