六年级第1篇作文评讲.docVIP

六年级第一篇作文评讲： 《金秋十月》是一篇命题作文，但是体裁不限，记事、写人、写诗、散文等都可以。只要围绕“金秋”就行。本次习作用诗和散文表达的同学比较多，有的是第一次学写诗，有的是模仿第一课学写诗，有的是听老师读的范文来写诗……不管是哪种情况，都说明我们敢于尝试了，是勇敢的! 怎样写好《金秋十月》的命题作文呢？ 首先要看准题目中的感情线——赞美和热爱之情，赞美的是十月，热爱的也是十月。 接着想金秋十月可以写些什么呢？第一，十月属于秋天，那大自然的美，应该从天空、田野、小河、人们……这是个收获的季节写起，足足写出丰收的景象和喜悦。第二，十月是我们祖国诞辰日，是中华人民共和国成立的纪念日，那就要从歌颂共产党，歌颂祖国入笔！ 然后再想到用什么形式——体裁表达内容，表达赞美和热爱之情。无论采用哪种体裁，都要有条理地安排写作内容，即：按照什么顺序来写，从哪里写到哪里？是“总——分——总”构段呢？还是“总——分”或按照方位变换位置来构段呢？这些都要经过思考，千万不可拿起笔就写，那真是“脚踏西瓜皮”想到哪儿写到哪儿。 最后在想好的基础上拿起笔一气呵成。 本次习作有点特色的同学作文我稍加点评一下： 胡欣雨同学：模仿了第一课写法，每小节诗的内容分得比较集中，用对比方法，从住房、吃的、穿的、交通几个方面的前后变化，来歌颂祖国。 陈雨同学：用散文形式，按照“总——分”构段方式写了金秋十月自然美、山河美、幸福美等，并且在每个自然段后用了一个中心句。 李芊同学：用诗表达自己对金秋十月的赞美之情，从小动物、果园、田野、农民等实实在在地事物来写，由景到人，写出了金秋十月的美。 陶宇同学：采用“总——分——总”形式，用三代人不同的说法，来颂祖国的变化。 万蕊同学：诗句流畅、感情奔放，前两节上下句对仗，并且压韵，思路清晰，很有诗人风范。 陶欣怡同学：模仿第一课，采用：“总——分”结构，从题目情，紧扣“爱”，表达自己对秋天和祖国大好河山的热爱之情。 李启航同学：将诗和散文融为体，开头用总领句引领下文，然后每小节开头又用同样的结构引起下文。条理清楚，结构严紧。 以上同学的写作风格我们大家可以取长补短，同学之间互相拜读作文是作文写作能力提高的好办法。 1