（人教专用）高考数学总复习 热点重点难点专题透析 专题1 第4课时不等式课件 理.pptVIP

方法博览　破解含参不等式恒成立问题的四种策略 含参不等式的恒成立问题是高考的热点，对含有参数的不等式，其破解方法主要有：分离参数法、主参换位法、数形结合法、最值定位法等． 一、分离参数法 分离参数法是解决含参问题的基本思想之一，对待含参的不等式问题在能够判断出参数的系数正负的情况下，可以根据不等式的性质将参数分离出来，得到一个一端是参数，另一端是变量表达式的不等式，只要研究变量表达式的性质就可以解决问题． (2013·全国卷Ⅱ)若存在正数x使2x(x－a)＜1成立，则a的取值范围是(　　) A．(－∞，＋∞)　 B．(－2，＋∞) C．(0，＋∞)　 D．(－1，＋∞) 答案：　D a≥f(x)恒成立等价于a≥f(x)max，a≤f(x)恒成立等价于a≤f(x)min.利用分离参数法求解不等式的恒成立问题，前提条件是参数较易从变量中分离出来，基本的解题程序一般分三步：(1)分离参数，得到a≥f(x)(或a≤f(x))；(2)求函数的最值，得到f(x)max＝m(f(x)min＝n)；(3)极端原理，即a≥m(a≤n)，把不等式的恒成立问题转化为求函数的最值问题． 二、主参换位法 有些含参不等式的恒成立问题，在分离参数时会遇到讨论的麻烦，或者即使能分离出参数或变量，但参数的最值却难以求出，这时可变换思维角度，即把变元与参数换个位置，再结合其他知识，往往能取得意想不到的效果． 设f(x)是定义在R上的单调增函数，若f(1－ax－x2)≤f(2－a)对任意a∈[－1,1]恒成立，求x的取值范围． 在处理多变元的数学问题时，我们可以选取其中的常数(或参数)，将其看做是“主元”，而把其它变元看做是常量，从而达到减少变元简化运算的目的． 三、数形结合法 数形结合是一种重要的数学思想方法，其要点是“见数想形，以形助数”以达到解决问题的目的，数形结合是破解含参不等式恒成立问题的又一主要方法． 设函数f(x)＝|x＋a|，g(x)＝x－1，对于任意的x∈R，不等式f(x)≥g(x)恒成立，则实数a的取值范围是________． 解析：　 如图作出函数f(x)＝|x＋a|与g(x)＝x－1的图象，观察图象可知：当且仅当－a≤1，即a≥－1时，不等式f(x)≥g(x)恒成立，因此a的取值范围是[－1，＋∞)． 答案：　[－1，＋∞) 对一些不等式两边均是式子且函数模型较明显、函数图象较容易作出的问题，可考虑通过作出函数图象，利用函数图象的直观性解决不等式或方程的恒成立问题． 四、最值定位法 有些不等式的恒成立问题需要根据不等式两端的最值进行定位，转化为不等式两端的函数的最值之间的不等式，确立参数所满足的不等式，从而求解参数的范围． 对于任意的x1∈[a，b]，x2∈[m，n]，不等式f(x1)≥g(x2)恒成立，等价于f(x)min≥g(x)max，列出参数所满足的条件，便可求出参数的取值范围． 回扣主干知识 聚焦高频考点 品味经典考题 演练课时作业 工具 栏目导引 大二轮专题复习与测试·数学理科　第一部分　专题一 第4课时　不等式 高频考点 考情解读 不等式的解法 解不等式主要涉及一元二次不等式、简单的分式不等式、对数和指数不等式等，且经常与集合问题融合在一起，重在考查等价转化能力和解不等式的基本方法． 线性规划 考查主要有三种：一是求给定可行域的面积；二是求给定可行域的最优解；三是给出可行域的最优解，求目标函数中参数的范围． 基本 不等式 考查形式有两种．一是不等式的证明；二是用于求函数或数列的最值. (3)简单指数不等式的解法 ①当a＞1时，af(x)＞ag(x)?f(x)＞g(x)； ②当0＜a＜1时，af(x)＞ag(x)?f(x)＜g(x)． (4)简单对数不等式的解法 ①当a＞1时，logaf(x)＞logag(x)?f(x)＞g(x)且f(x)＞0，g(x)＞0； ②当0＜a＜1时，logaf(x)＞logag(x)?f(x)＜g(x)且f(x)＞0，g(x)＞0. 不等式的解法 (2)(2013·江苏卷)已知f(x)是定义在R上的奇函数．当x＞0时，f(x)＝x2－4x，则不等式f(x)＞x的解集用区间表示为________． 解析：　(1)①当x－2＞0，即x＞2时，不等式可化为(x－2)2≥4，∴x≥4；②当x－2＜0，即x＜2时，不等式可化为(x－2)2≤4，∴0≤x＜2. (1)当x＞0时，由f(x)＞x得x2－4x＞x，解得x＞5； (2)当x＝0时，f(x)＞x无解； (3)当x＜0时，由f(x)＞x得－x2－4x＞x， 解得－5＜x＜0. 综上得不等式f(x)＞x的解集用区间表示为(－5,0)∪(5，＋∞)． 答案：　(1)B　(2)(－5,0)∪(5，＋∞) (1