我的叔叔于勒36.ppt

学习目标 赏读完这篇小说，大家有没有什么话想对小说中的人物说呢？或者对作者有什么话说吗？ 用“读完这篇小说，我想对____________说……”句式说话。 有关菲利普的描写 克拉丽丝的描写 1、菲利普夫妇的形象分析 分析“我”的形象 * 心就象是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？?? 我的叔叔于勒 莫 泊 桑 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对世界产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。 《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》 《两个朋友》 《米隆老爹》等 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处 梳理故事情节，理解小说主题 。 赏析作者多方面塑造人物的手法和巧妙的情节安排 。 感受当时社会的价值取向，提升道德观念 。 自读课文， 扫清字词障碍 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān 开端 于勒 发展 于勒 高潮 于勒 结局 于勒 盼 赞 见 躲 1 4 自然段 5 19自然段 20 47自然段 48 49自然段 请用自己的话复述小说的主要情节，理清层次。 理读，整理小说情节 寻读， 研究人物 小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。 于勒 姐姐、姐夫 我（约瑟夫） 菲利普夫妇 线索人物 见证人 主人公 陪衬人物 你想评说小说中的哪个人物？ 深 入 研 读 品 味 技 巧 作者是怎样表现人物性格的？ 例 刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理 揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。 父亲神色狼狈，低声嘟囔着： “出大乱子了！” 示 1、筛选关键词 2、明确方法 3、分析作用 神 态 语 言 4、整合优化 通过神态、语言描写，生动地刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。 品读人物性格 菲利普 克拉丽丝 爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图 虚荣冲动 没有主见 小气精明临乱不慌 若瑟夫 纯真、诚实、善良、慷慨 　　 寻读， 研究人物 细读课文，圈画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语。 给这些称呼分类，看它们分别是在什么情况下说的？随着称呼变化的都有什么？ 赏读， 体会小说主题 老流氓、贼、流氓（穷困潦倒）?? 坏蛋、流氓、无赖（挥霍家产） 亲兄弟 亲叔叔 正直的人、有良心的人（经商发财） 撵 躲 怕 盼 赞 小组讨论：菲利普夫妇对于勒的态度前后变来变去，你发现这变化之中不变的东西吗？由此你对当时社会有怎样的认识？ 赏读，体会小说主题 （不变是对金钱的贪婪） 小说描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了关爱，让我们同享幸福，关爱身边的每一个人！ 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 以明亮的自然景色烘托出菲利普一家出游时快活的心情 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 以阴郁的自然景色烘托出菲利普一家沉重压抑的心情 利用色调的对比， 表现人物心理变化。 四、课外作业： 假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。 推荐阅读《羊脂球》 神态 动作 语言 不安、脸色苍白、两只眼也跟平常不一样、 怀疑是于勒 确定是于勒 脸色煞白、眼神呆直、神色张皇、狼狈 “啊！啊！原来如此······如此······ “是他，真是他！” “出大乱子了” “真奇怪······像于勒！” “就······就是我的弟弟呀······” “克拉丽丝······你亲眼去看看” 向旁边走了几步，低声说 哑着嗓子 动作 神态 语言 确定是于