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我的老师 魏巍 知识梳理 1.掌握本文生字词，读准字音榆（yú）钱 黑痣（zhì） 姿（zī）势 模（mó）仿 卜（bǔ） 军阀（fá） 褪（tuì）色 磕（kē） 焚（fén） 占据（jǜ） 2.简要概括有关老师的七件事，学习详略结合的写法 3.品味语言，感受作者对老师的爱戴之情 预习检测 预习检测 【自主学习一】 整体感知 自学3分钟 1.通读全文，简要概括文中写了有关老师的哪七件事？哪些详写？哪些略写？这样写有何好处？ 2.这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 3.你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?  2. 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。  自主学习三 自学1分钟 总结文章 本文通过写 抒发了作 者 的思想感情。 堂清检测： 音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 当“我”受到其他孩子系落时，蔡老师给我写了 “劝慰信 ”，信中写了什么？试以蔡老师的口气 补写出这封信。 * 魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 读准下列字音 榆 钱 黑痣 姿 势 模 仿 卜 军阀 褪 色 磕 焚 占据 读准下列字音 榆（yú）钱 黑痣（zhì） 姿（zī）势 模（mó）仿 卜（bǔ） 军阀（fá） 褪（tuì）色 磕（kē） 焚（fén） 占据（jǜ） ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师排除我纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当. 略写 详写 感情线索: 回忆、依恋、思念 3.你觉得蔡老师是怎样的一个人, 课文中哪些地方可以看出? 温柔慈爱、热情公正、 平易近人、酷爱学生 自主学习二: 本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第二大题,). 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.心里描写. 4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用. 共同 品读下列语句，体会作者的思想感情。  （1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。 （2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！” （3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对?你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” （5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” ①假装发怒