支教路上,我们共同成长.PDF

支教路上，我们共同成长 江阴市青阳实验小学 胡林 周玲 岁月荏苒，盘点我们的支教工作，百感交集。回忆这将近一年的支教工作， 有收获时的喜悦，有碰壁时的低落，有付出的坦然和艰辛，有与异乡教师逐渐和 谐相处的难忘，有很多人生的第一次新感悟。它们丰富了我们的人生阅历，开阔 了我们的社会视野，让我们更加努力，倍增信念，投入支教工作中去。 支教，教育支援。在支教活动中，支教老师就是一个纽带，一个教育使者。 不仅仅是做好自我教学工作，更多的应该是传递、辐射、更新教育理念和教学思 想，全方位、多角度实践常规教育，使学生真正理解、明白，学习是自己的事， 自己才是学习的主人，学习是要靠自己的。我是这样来实践和耕耘我的支教工作 的： 一、 常规教育普及化 常规教育的质量直接影响和决定了学校的办学水准。由于教育经费的不足， 严重制约了教师的在岗进修、外出学习等各方面的机会，外面的名师不进来，本 地的老师出不去，常规教育的意识不够、力度不强，成效不高。所以常规教育是 我支教过程的一项重要工作。 1、时间上的普及 由于经济等方面的影响、制约，导致了朱小常规教育工作较薄弱，教师常规 教育意识淡薄，学生的常规教育无从谈起，即使有也是蜻蜓点水，一言而过。 针对这样的实际情况，首先要从那个思想高度，让学生明确常规教育对班集 体的面貌，对个人形象的展示、个人素质的体现、自我的成长有着不可缺少、不 容忽视的作用。 其次，从多方面，多角度，使学生明确在校哪些方面、哪些环节必须做到什 么程度，为此，师生共同制定常规要求：①晨扫：地面、走廊干净无杂物；窗户 （窗框、玻璃）无灰尘；讲台整洁；黑板清洁；②自我物品管理：课兜时刻保持 整洁，随机抽查；课前准备工作及时完成；③个人卫生习惯：严禁随地吐痰;双 手和脸保持清洁；衣服和红领巾端庄整洁；④书写习惯：作业杜绝原地涂改；学 会多用橡皮和尺子；备齐学习用品；⑤课间活动文明有序；尽量做到学生在校的 任何事情都有明确的要求和是非观。 老师这样要求，学生也是超额去努力实践的，效果也是喜人的。多次循环 红旗就是最好的成绩和收获。 红旗又进三 （2 ）班 今天星期一，按照常规进行升旗仪式，负责常规工作的孙校长如期通报了上 周三项竞赛 （卫生，纪律，出操）结果，我们班又一次拿回了流动红旗，大家很 是高兴。 掐指一算，来朱小已有一个多月了，每次的流动红旗都在我们班级挂着，大 家都很受激励，我从内心也很是高兴，虽然只是一些小事，常规琐事。 流动红旗激励着学生，也同样激励着我。卫生习惯方面有了一些起色，但是 在与语数外老师的交流和自我观察中得知问题还有很多： 1、班干部虽然设置，要求明确，但是由于评价反馈不到位，所以效果平平。今 后应加强反馈，定时交流。 2、我班一半以上属于留守儿童，应加强思想教育的力度和次数。 3、言语表达能力有待提高。 4、学习缺乏目的性，对自己的目标要求不够明确，学习习惯有待加强。 总之，我对我的朱小学生充满信心，学生也很有动力，相信师生携手，成功永久。 2、空间上的普及 要想常规教育真真正正地出成效，成为学生行为的杠杆，必须放眼在课内课 外，校内校外，家内家外。当然，难度是相当大的。我充分发挥了激励的功能， 激将法，较量法，推荐法，尽量让常规准则和要求贯穿于课内课外，校内校外， 家内家外。 3、评价上的普及 评价直接影响着常规教育的成效，也决定着常规教育的持续性。每天，我班 特有的夕会课是常规教育反馈评价的主阵地。值日班长、小组长常规小结，同学 们你说我评，积极补充当日常规动态，时而掌声连连，时而反思深深。。。针对三 年级学生的心理年龄和性格特点，实行红榜提名，小彩星贴士，充分唤起学生的 常规训练积极性，“小事做好了就不小了，平凡的事做好了就不平凡了。”这正是 此时我和学生内心的自豪感。 二、 家庭教育校本化 记忆深处，来到朱小三 （2）班的第一二周，留下印象最深的是家庭作业的 完成比例和完成质量。同班老师埋怨之余，流露出了习以为常。告诉我说这里的 孩子多为留守儿童，家庭教育不但没有成效，反而还滋生了纵容、放任等恶习。 教师在校的一些教育成果一夜之间化为乌有。这让我心灵为之一震，同时也激起 我开展家访工作的信念。冬日里，我一连一个月跑遍了镇上乃至乡下的19位学 生，其中只有5位学生与父母同住；4人学生父母均长期在外打工；10人与单亲