从算数思维过渡到代数思维.doc

從算術思維過渡到代數思維 台灣師大數學系博士班謝佳叡 一般說來，數學思維可以說是運用數學概念，去判斷、推理數學內容，以認識或解決數學問題的心理歷程，其中算術思維與代數思維更展現出某種承接關係。數學家兼數學史家Cajori（1859-1930）曾經說過：「要探索算術的最好方法，就是研究代數 。」；Booth(1984)也曾提出：「如果學生不能理解兩個集合(假定分別含有5個和8個)物件的總數可以寫成5+8，那麼要他們理解a+b表示了兩個集合（分別含有a個和b個）物件的總數就更不可能了。」這都指出了算術思維與代數思維的關聯。 在進一步論述如何從算術思維過渡（transition）到代數思維之前，我們將對這兩種思維型態作初步的認識與瞭解。 一、算術思維與代數思維 何謂算術思維？代數思維？以及這兩種思維之間的界線為何？從古至今眾說紛紜。Usiskin(1999)認為代數思維關係到四個不同的概念：算術的一般化、解特定問題的過程、數量關係的探索和結構的探索；而學校的教材則經常指涉代數思維是算術思維的延伸；有些則將代數思維界定在符號的演算上；有些則是認為代數思維在於「求方程的思維」；有些則認為代數思維重視的是結構化的想法；有些則將代數思維界定在對運算（operator）的思考上；而有些則認為代數思維的核心在變數概念的類化；有些甚至將代數思維歸結到對函數的思考；…，難以枚舉。由於各家對此兩種思維莫衷