2011年度中考语文阅读理解1.doc

小说阅读 【基础知识网络】以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 【考点解读】正面描写侧面描写故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。理解文章的总体思路，弄清结构层次感受作者所表达的思想感情。 【金题解剖】２００４福建莆田阅读下面一篇小小说，完成题。（２０分）文具盒司玉笙厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几就往英身上套。英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋？村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗？得到这个文具盒，把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。同桌叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……丽说，你真爱惜……英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。丽说，我妈妈主要是想见见你……英就去了。从丽的家回来，给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣…….小说开头一段描写说明了什么？（３分）答：说明英缺少御寒的衣服，生活十分贫困。裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子生分贫困大意即可.面对三件捐物，娘为什么选择红毛衣？英为什么选择文具盒？（４分）答： 娘选择红毛衣，因为它可以御寒，实用。英选择文具盒，是因为英要读书，向往现代文明。娘选择红毛衣，生活十分贫困缺少御寒的衣服英选择文具盒，是因为英要读书.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。（４分）答： “扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”（或“专注地看”）。“扎”字生动地表现了英对文具盒的喜爱，对读书的渴望。“扎” 在文中只解释为“盯”“看”等给１分紧紧地专注地读书的渴望.英说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么？（３分）答： 因为文具盒为英打开了一个她所向往的现代文明的学习天地，给了她无尽的慰藉。（大意对即可）英娘说几个字就行眼泪就扑塌扑塌掉下来有了这个文具盒一个她所向往的现代文明的学习天地.英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法？（６分）答：姑娘爱美天性“想要一件红毛衣”开放性试题。回答此问题，首先要理解英“想要一件红毛衣”表现了姑娘爱美的天性，然后就此提出看法。对美的看法，不论是理解、赞赏，还是批评，只要言之成理即可。2004，吉林省，片段）阅读下文，题。老师对我说何为一阵掌声，我从沉思中抬起头来。李先生引用的鲁迅先生的话出自鲁迅的哪篇文章？这篇文章中你印象最深刻的人物是谁？结合文章内容概括他（她）的主要特点。（5分）文章：人物：特点：文章：《故乡》人物和特点：1）少年土：天真活泼、聪明能干的小英雄。例（2）中年土：善良忠厚、勤劳朴实、麻木迟、生活艰辛的农民。3）杨二嫂：尖酸刻薄、贪小便宜、性格扭曲的小市民。例（4）“我”：同情劳动人民、具有进步思想、辛苦辗转的知识分子。5分，文章题目1分，人物1分，特点3分。意对即可）鲁迅的《故乡》土天真活泼、聪明能干的小英雄中年土善良忠厚、勤劳朴实麻木迟农民；杨二嫂尖酸刻薄同情劳动人民、具有进步思想、辛苦辗转的知识分子。【技法解析】２００４自贡市《泥活》冯老汉这个人物描写２００４广西奇迹用一句话文感受小说开头一段描写说