公体田径课程分析.doc

《公体田径》课程分析 体育学院 一、课程定位和性质 面向全体非体育专业大学生开设的必修课程，是公共体育课程的重要组成部分，一般安排在大一第一学期开设。 田径是学校体育教学的大项，同时田径运动具有很好的健身和发展体能的作用，它是各项体育运动的基础 , 它具有使神经、肌肉、内脏等器官全面活动的特点 ,能全面有效地发展人的身体素质和运动技能 , 对其他各项运动技术的发展和成绩的提高起着良好的作用。还有助于培养学生吃苦耐劳 , 勇于克服困难等良好的意志品质。田径运动曾以其悠久的历史和固有的魅力为人们所喜爱 , 然而 , 由于各种因素的影响 , 尤其是对田径运动的认识和理解仅局限于竞技体育一面 , 仍停留在为比赛的认识水平上 , 使这项既有健身价值又能发展运动能力的运动受到限制 , 变得枯燥单调。如何发挥田径运动在大学生健身中的作用 , 是本门课程的开设意义。 二、教学目标 田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生存生活能力、促进身心健康全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。通过田径课的教学，帮助学生找到适合自己体育锻炼的体育运动项目，学会科学锻炼身体的方法，较熟练地掌握两项以上的运动技能，为终身体育锻炼打下良好的基础。 全面发展学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，提高学生的身体健康水平，培养学生自觉锻炼和自练的良好学风。 在理论教学方面应注意提高学生分析一般问题的能力并能运用于实践；在技术教学方面要使学生掌握正确技术动作；以全面提高学生学习的效果。 培养学生自学自练的能力，提高欣赏高水平比赛的能力在观念上，把以运动技术技能教学为主的教育向以健全人格的全方位目标转变，以人为本，在意识、能力、习惯上塑造学生，并力求达成终身效果。 田径运动技术原理、田径健身原理短跑掌握跑的基本技术，重点蹲踞式起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑 短距离跑的教法和主要训练手段 短距离跑的中长跑(介绍) 1. 技术和教法，呼吸、速度分配的技术 跳远跳远完整技术 教学和训练方法 推铅球技术 教学和训练方法 七、教学评价与考核方式 1. 考勤平时成绩（20分） 2. 心肺机能测试内容（男1000米、女800米）（20分） 3. 技术考试内容与标准 3.1技术与技能考试项目与分数比例 技术考试项目 分值 所占比例 总分数 总比例 短跑 20 20% 60 60% 跳远 20 20% 铅球 20 20% 3.2考试成绩与评分标准（注：需列出每个考试项目的评分标准与对应成绩） 八、教学反馈与教学效果 1教学反馈 在教学过程中，注重教学信息的反馈，努力提高教学质量。教学反馈的来源主要是同行反馈和学生反馈。 (1).同行反馈 通过听课、评课，督导组老师和同事对课程提出了宝贵意见，我们在认真反思的基础上进行了改进，通过不断的改进，我们的教学方法和教学手段逐渐得到了同行的广泛认可。 (2)学生反馈 学生反馈的途径主要有课堂教学反馈和学生评教两种。课堂教学反馈是指通过对学生对所学动作的领悟。学生评教是指学生填写调查反馈表对教师的课堂教学进行评价，教师本人对结果进行合理分析以改进教学质量，教学反馈对教学质量的提高起到了积极地促进作用。 2.教学效果 体育课是人文课，其次才是技能课，这就说明体育学科的文化作用大于它的专项作用，能教会学生平时学不到的东西，身体精神上去锻造学生，大学生是祖国的未来，是振兴国家和民族的希望。一个国家和民族的繁荣昌盛，有赖于全民族综合素质的提高，也就是提高思想道德素质、文化素质和身体素质。当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。