加强校园文化建设全面打造“书香校园”(修改).doc

加强校园文化建设 全面打造“书香校园” 学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映，办学理念的载体，精神内核的体现，办学品位的标志。吹麻滩小学建于1928年，在将近90年的峥嵘岁月中，积淀了深厚独特的校园文化底蕴，现有在校生1337名，教职工74人。省州级骨干教师10人；小学特级教师、中学高级教师1人，小学高级教师28人，大专以上学历70人，设有24个教学班。学校占地面积10033平方米，建筑面积3950平方米。学校有图书室、电子备课室、仪器室、科技活动室、美术室、音乐室、多媒体教室各1一流的学校在文化。学校对校园环境进行了多次改造和调整，对全校所有的墙体粉刷一新加大校园绿化、美化、净化建设力度，添置了一批具有较高观赏价值的花木，做到了四季有绿，常年有花，极大地美化了环境学校布局更加科学合理。“一室”即学校图书室：校每年拿出经费用于购置新图书，充实图书柜，以满足教育教学和学生阅读的需要。做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观学校统一印发班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。“一角”是班级图书角：9月，打造高品质班级图书角是新学期开学的重点工作。班级图书角是学校在内配了书，将学校图书室内的图书放到各班内，以方便学生借阅图书同时引导学生将手中优秀的图书带到班级图书角内，供同学们一起分享。班级的图书管理员由学生担任，负责图书的借阅、登记、归还等工作。是学校在校园内划出一个环境幽雅的小天地，让同学们尽情的享受读书的快乐 学校张宣传标语，开辟读书活动专栏，进行每日诵读推荐20分钟的自由阅读；每周两个早上进行晨诵；每周三中午为整书共读时间；每周一下午走班课程时间，安排影视阅读，学生合计在校阅读总量达260分钟。此外，回家阅读每天不少于30分钟，校外周阅读时间不少于210分钟。保守估算，学生每学期平均阅读量低段约100～300万，中段约500～600万字，高段约1000～1500万字。学校还把学生阅读情况制作进电子成长档案，被家长誉为“值得珍藏一生的礼物”。 （三）阅读时间固态化——“快乐星期五”读书日 “读书活动”启动之后，学校开展读书实践活动班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。大力发挥文学社的力量。向，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。发挥红领巾广播站的作用开设“读书”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典开展“读书节”，展示“校园”活动成果开展评比活动，建读书活动的激励机制纳入课程计划，强化阅读指导学校严格控制作业量，每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书强化阅读 五、多彩活动，书香伴学生成长 深受学生、家长欢迎，开展了十年之久的“好书伴我成长”读书系列活动现已成为全校师生的自觉习惯。通过“读、赛、研”的方式鼓励学生多读书，乐读书，会读书，读好书。每月一个主题，成功地开展了“诗情画意”、“古诗文诵读比赛”、“好书推荐会”、“国旗下展示”、“故事大王比赛”、“名人名言书签设计赛”、“师生同台诗歌朗诵演讲赛”、“读书手抄报大赛”、“快乐假期，轻松阅读”等系列活动。把每学期评选出“读书小博士”的照片定期放在学校的宣传栏中展出，并把喜报寄到家长单位。充分发挥学校图书室、教学楼内“读书廊”开放书架的作用，整合学校阅读资源，拓展课外阅读，并延伸阅读形式，把小课题研究纳入到阅读活动中。力求建立起一个多渠道、多形式、多内容的立体多维的校园特色体系，创建“古诗文经典吟诵”特色校。目前，我校读书活动的内涵在不断拓展，重培养、重实践、重展示，让学生懂得欣赏美、 继承美、弘扬美，起到陶冶情操、净化心灵的作用，从小受到中国传统古典文化的熏陶，真正实现让书香溢满我们的校园的目标。 六、引领学生成长，处处弥漫书香 吹麻滩小学根据自己的办学特色，在节假日、寒暑假在微信平台、qq群向学生推荐书目： 一二年级：熟读背诵经典诵读诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。 三四年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五六年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目