2011年上半年教学总结2011年上半年教学总结.docVIP

2011年上半年教学总结 上学期，在教学工作中，以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻学校制定的“借活动才，促课改，向精细化管理要效益’的总方针，课改活动贯彻整个学期，积极推进教学管理与改革，本着‘求真、务实、高效’的思想，落实了学校年初制定的教学计划，并取得了一定成绩，现就本学期的主要教学工作总结如下： 一 、加强教学管理，完善教学的规章制度，强化教学工作的规范化、制度化、科学化。 1. 开学初，在学校主要领导的指导下，各科室制定了各自的精细化管理计划，制定了具体的工作目标，并具体到月计划、周计划、天计划，每周一要总结上周计划的完成情况，计划本周应做的工作，督导组对以上工作每周进行检查，并及时提出存在的问题及整改意见，通过实施本制度，使教学工作得到了按计划落实。 2．进一步完善课堂评价标准，细化了教学各个环节的评价细则和赋分标准，课堂评价标准规范、科学，操作性、实用性强，着重体现了目标教学和发挥学生主体作用的内容，推动了教师课堂教学进一步规范、高效。 3. 健全了备课组建设，备课组是落实教学工作的主要组织，各项活动、大都以备课组为单位得以落实，因此，在原来的备课组建设的基础上，又增设了3个备课组，民主选举出各个备课组长，使各项活动得以顺利实施。 4. 加强了领导听课制度，学校领导每周听课都在3节以上，周一必听一节，听后即评，这项制度的实施，使领导能及时了解教学情况，有针对性的指导教学。 二、 重视过程管理，追求科学规范，常规教学是学校工作的中心所在。 1．各级部主任从教学的‘备、讲、批、辅、考、评’诸环节抓起，高标准，严要求，每周一检查，每周一公示，并作为评价教师的重要依据。 2.教师备课体现了‘新课程标准’的要求，备课形式上转变为以‘学生如何学’为重点，大部分教师都能做到使用导学案教学，使备、讲、练、评结合为一体，提高了学生的学习效率。 3.教师对作业能做到及时批改，符合学校制定的批改要求，做到了全批全改与面批相结合，统一要求与分层作业相结合，落实了作业的实效性。 4.加大了对晚自习的检查力度，学校领导对晚自习的辅导情况及时的进行检查，检查教师的考勤、辅导、学生的学习等，晚自习的纪律有了明显好转。 三、以学习推广杜郎口的‘三三六’教学模式活动玩主线，贯穿于整个学期，通过这项活动的开展，极大的提高了教师的教学水平，学生学习的主动性、参与性有了很大提高，达到了学生动起来、课堂活起来、效果好起来的高效课堂。 1.开学初，学校分批次安排所有任课教师赴杜郎口进行参观学习，并有11人学习一周，对他们的备课、上课、辅导、评课、自习的安排等各个教学环节，进行了全方位的跟踪学习，听取了五位领导、专家的专题报告，对教学模式、课堂教学、教学方法等进行了专题培训，为我校全面推进课改工作打下了坚实的理论基础。 2.制定了高中部课改实施方案，在实施方案中对指导思想、实施目标、实施步骤、课堂管理、课堂评价、领导管理都做了详细的计划，本学期按计划完成了方案的第一阶段的各项任务。 3．成立领导组织机构，组建了验评组、质检组、课程开发中心三个领导小组，组织开展整个课改活动。 4.组织教师进一步学习杜郎口的三三六教学模式，即三大特点：立体式、大容量、快节奏，三模块：预习、展示、反馈，六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评，对整个流程有了更深的认识。 5. 组织了三轮课改听评课活动，使教师能较好的应用这种模式进行教学。 第一轮为个人实践阶段，利用两周时间，自己实践三三六教学模式，学习---实践---再学习----再实践，自愿听课学习，直至掌握这种教学模式。 第二轮为以备课组为单位，有备课组长组织，每人上一节汇报课，通过本小组成员之间的相互听评课，不断改进不足，推广好的做法，使教师能较熟练的应用三三六教学模式进行教学提高了课堂教学效率。 第三轮为‘过关’听课活动，三个领导小组利用两周的时间，对所有任课教师进行全部听课，根据评价标准进行课堂教学评价，凡是讲授时间超过20分钟的、或不以学生为主体的教学，均定为不过关课。 通过这三轮听评课活动，教师都能掌握三三六模式的教学环节，并较好地应用到课堂教学之中，体现以学生为主体的教学理念，组内互助学习已成习惯，课堂气氛热烈活跃，学生积极说、讲的多了，争着板书的多了，相互讨论的多了，读、说、议、评、写贯穿始终，学生参与人数多，面广，极大地提高了学生学习的积极性、主动性、自觉性，课堂教学效率有了较大提高。 6.加大评课的力度，提高了听评课的作用。 教师利用点名前的时间和教研活动时间，对课堂教学及时进行评课活动，使全体教师都能学习上课教师的教学优点，注意上课教师的不足，达到了相互学习、取长补短的效果，并能促使教师认真听课，防止了听后不评现象，达到了听课的目的。 四、加强了毕业班管理工作 1.认真做好