开拓资源_创新模式_促进编辑人才_省略_养_编辑出版专业人才培养调查报告_开拓资源_创新模式_促进编辑人才_省略_养_编辑出版专业人才培养调查报告_.pdfVIP

一 、 调查背景 2010 年 ， 新中国成立以来首个中国出版业发展 报告发布 ： 到 2009 年底 ， 中国新闻出版业年产值突破 1 万亿元大关 ， 中国已经成为名副其实的出版大国 ， 并向着出版强国的目标坚实迈进 。 出版体制的改革 、 各种媒介的融合 、 数字化新技术的渗透 、 国际化出版 的发展趋势 ， 使得现代出版产业产生了对新型编辑人 才的迫切需求 。 这就要求新闻出版业尤其是高校编辑 出版专业对人才的培养应当与此相适应 ， 甚至走在前 头 。 多年来 ， 尤其是近几年 ， 编辑出版教育教学的改革 受到了党和国家的高度重视 ， 新闻出版总署 、 教育部 在支持编辑出版人才的培养和编辑教育教学的改革 中做了许多实事 、 好事 。 各地高校凭借自身几十年形 成的学科背景和资源优势 ， 积极探索与多媒体 、 新媒 体内容生产 、 加工 、 传播 、 服务相关的专业建设 ， 在高 职高专 、 本科及硕士 、 博士等多层面培养人才方面做 了大量艰苦细致的工作 ， 进行了有益的探索 。 新闻出 版单位也针对在岗编辑出版人员开展相关的人才培 训 ， 取得了一定成效 。 中国编辑学会教育专业委员会 （ 筹 ） 秉承 “ 大 文 化 、 大媒体 、 大编辑 ” 的理念 ， 关注产业发展新时期编 辑出版人才培养模式的创新 ， 举办了多项多层次的专 题活动 ， 努力沟通政府 、 编辑出版业界 、 高等院校 、 编 辑出版研究机构之间的联系 ， 全力推进编辑出版人才 培养 。 在上述背景下 ， 2010 年 6 月 ， 中国编辑学会教育 专业委员会 （ 筹 ） 和中国编辑杂志社联合组织了 “ 编辑 人才培养系列调查 ” 活动 。 活动以发放回收问卷 、 电话 访问和实地访问的形式 ， 在编辑出版专业学生 、 编辑 出版专业教师和相关用人单位范围内进行抽样调查 ， 旨在摸清供需各方的要求 ， 汇集各方意见 ， 提供交流 平台 ， 为编辑人才培养提供更好的服务 ， 促进新闻出 版事业的繁荣和发展 。 二 、 调查的内容及基本情况 此次调查活动历时半年 ， 分两个阶段 ： 2010 年 8 ［ 摘要 ］ 新闻出版业的发展对高校编辑出版专业的人才培养提出了更高的要求 。 中国编辑学会教育专业委员会 （ 筹 ） 和中国编辑杂志社对编辑出版专业学生 、 编辑出版专业教师和相关用人单位开展了一次编辑人才学校教 育和出版单位对编辑出版专业毕业生使用情况的调查活动 。 对目前专业教育的现状 、 存在问题及其原因进行分 析 ， 认为今后一段时间 ， 编辑出版专业的建设应坚持为文化发展培养人才的宗旨 ， 以社会需求为导向 ， 以提高学 生能力为重 ， 以人才培养模式改革为突破口 ， 坚持 “ 大文化 、 大媒体 、 大编辑 ” 理念 ， 明确专业教育学科定位 ， 搞好 课程设置 、 教材建设 、 师资队伍建设 ， 促进编辑人才培养和使用的优化 。 ［ 关键词 ］ 编辑出版专业 人才培养 媒体编辑学 问卷调查 ［ 中图分类号 ］ G23 ［ 文献标识码 ］ A 开拓资源 ， 创新模式 ， 促进编辑人才培养 中国编辑学会教育专业委员会 （ 筹 ） 中国编辑杂志社 —— 编辑出版专业人才培养调查报告 人才培养 67 中国编辑 ZHONGGUO BIANJI 2011.3 月中旬为第一阶段 ， 之后的补充调查为第二个阶段 。 调查共收到各种形式的有效问卷 320 份 。 参与调查的 高校覆盖北京大学 、 南京大学 、 武汉大学 、 河南大学以 及北京印刷学院等开设编辑出版学专业较早的传统 院校 ， 也涉及临沂师范学院 、 北大方正软件技术学院 等新开设编辑出版学专业的地方院校 、 专科职业学 院 ， 共计 42 所 。 接受调查的出版单位涵盖安徽出版集 团 、 人民卫生出版社等 2009 年总体经济规模前十位 的出版集团 、 图书出版单位 ， 中国知网 、 中文在线等新 媒体单位以及中国人民大学书报资料中心等期刊社 。 调查数据整理结束后 ， 我们又就专项问题回访了部分 教师和专家 。 调查的内容及反馈的情况分类如下 ： （ 一 ） 学校教育情况 1． 学科划分及定位 编辑出版学学科建设的一个重要问题就是专业 教师对本学科归属乃至学科称谓的认识存在不同意 见 。 接受调查的教师中有 2/3 的人认同 “ 编辑出版学 ” 这个学科名称 ， 1/3 的人认为 “ 编辑学 ” 和 “ 出版学 ” 是 两个不同的领域 ， 其内涵不同 。 在 “ 以哪一个学科名称 申报授予博士 、 硕士和培养研究生学科 、 专业目录为 好 ” 的问题上 ， 教师的意见不统一 ， 但以 “ 编辑出版学 ” 为名基本上占据主流地位 ，“ 出版学 ” 次之 ，“ 编辑学 ” 和 “ 传播学 ” 占