【优化设计】2015届高考生物二轮复习特色专项训练一四直方图类含解析.docVIP

四、直方图类 1．某细胞中染色体数为2N，在如图所示的图像中，属于该细胞有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是(　　) A．①②　　　　　　　 B．②③ C．④② D．③④ 2．科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15N—TdR)、32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32P—UdR)，把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成曲线如图一所示。已知蚕豆根尖细胞有丝分裂周期为20 h。培养20 h后，根据细胞中的DNA相对含量不同，将细胞分为三组，每组的细胞数如图二所示。下列对结果的分析，不正确的是(　　) A．图一中处于ac段的细胞属于图二中甲组细胞，此时RNA聚合酶活性高 B．图二中乙组细胞处于图一中ce段，此阶级细胞最容易发生基因突变 C．图二丙组中只有部分细胞的细胞膜从中部向内凹陷 D．蚕豆根尖细胞有丝分裂周期中，分裂期时间不超过6 h 3．科学家将水稻和番茄分别放在含Ca2＋、Mg2＋和SiO的培养液中培养，一段时间后，培养液中的离子浓度变化情况如图所示。下列分析正确的是(　　) A．水稻吸收Ca2＋、Mg2＋的速度与吸水的速度相同 B．番茄从培养液中吸收Ca2＋，而从体内排出SiO C．Ca2＋和Mg2＋的跨膜运输可以是逆相对含量梯度的 D．水稻和番茄对离子吸收的选择性由浓度差来决定 4．如图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．根据色素的含量可确定叶绿素a是4 B．该实验选取的叶片为黄叶 C．从结果可判断研磨叶片不充分 D．色素分离时点样处接触到了层析液 5．如图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中正确的是(　　) A．番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体而不是细胞质基质 B．光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 ℃时比15 ℃时更强 C．低温、黑暗条件下更有利于贮藏番茄果实 D．贮藏温度下降时果实呼吸减弱，这主要与细胞中pH降低有关 6．用15N同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基上连续繁殖4代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含15N和14N，c只含14N。下图中有关这三种DNA分子的比例正确的是(　　) 7．如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下列叙述与图中信息相符合的是(　　) A．②代表染色体 B．Ⅲ代表初级精母细胞 C．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 D．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 8．叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构，是气体出入植物体的主要通道。研究者取生长良好4～5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开。撕取其下表皮，做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯)，另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30 min，测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30 min，测量并记录气孔直径，结果如图所示。下列有关说法错误的是(　　) 乙烯利诱导的拟南芥叶表皮气孔变化 A．此实验的目的是研究不同浓度的乙烯利对拟南芥气孔开度的影响 B．用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明乙烯利可诱导气孔关闭，且在一定浓度范围内随浓度增加诱导作用增强 C．用浓度为0.004%的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果 D．研究表明，气孔的开闭可能与乙烯有关，乙烯是植物体产生的激素，具有促进果实发育的作用 9．如图是紫茎泽兰入侵某地1～9年的增长速率图形，下列有关叙述正确的是(　　) A．数量表现为“J”型增长 B．第5～6年出生率小于死亡率 C．数量增长受种群密度制约 D．第5年间种内斗争最激烈 10．某研究小组对大亚湾水域6个不同区域中的6种单细胞藻类的群落结构进行研究，结果如图所示，下列有关说法与事实不相符的是(　　) A．单细胞藻类是生产者 B．区域⑥的溶解氧可能最少 C．a为区域⑥的优势种 D．影响藻类分层现象的因素是温度 11．(2014·浙江金华十校模拟)某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如下。下列有关叙述正确的是(　　) A．0.3 mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有显著的促进作用 B．0.1 mg/L脱落酸处理后的秧苗鲜重与0.5 mg/L脱落酸处理后的秧苗干重无显著差异 C．1.0 mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长 D．0.5 mg/L脱落酸处理后的秧苗表现为生长受抑制 12．(2014·四川“联测促改”活动)下列图中的a、b、c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级，每个营养级不同物种个体数量如A图所示(图中每一