整式的乘法和因式分解复习教学设计.docVIP

第14章整式的乘法与因式分解复习教学设计 知识与技能：记住整式乘除的计算法则；平方差公式和完全平方公式；掌握因式分解的方法和则。 过程与方法： 会运用法则进行整式的乘除运算，会对一个多项式分解因式 情感态度与价值观： 培养学生的独立思考能力和合作交流意识 教学重点：记住公式与法则 教学难点：会运用法则进行整式乘除运算，会对一个多项式进行因式分解 教学过程 一、知识网络结构图 典型例题 幂的运算法则及其逆运用 例1 计算2x3·(－3x)２＝　　　　　 ． 例2 计算[a4(a4－4a)－(－3a5)2÷(a2)3]÷(－2a2)2 整式的混合运算 例3 计算[(a－2b)(2a－b)－(2a＋b)2＋(a＋b)(a－b)－(3a)2]÷(－2a)． 因式分解 例4　分解因式． 　 (1)m3－m； (2)(x＋2)(x＋3)＋x2－4． 转化思想 例5 分解因式a2－2ab＋b2－c2 整体思想 例6 (1)已知x＋y＝7，xy＝12，求(x－y)2； (2)已知a＋b＝8，a－b＝2，求ab的值． 开放型题 例7 （2009·吉林中考）在三个整式中，请你任意选出两 个进行加（或减）运算，使所得整式可以因式分解，并进行因式分解 规律探究题 例8 如图15－5所示，摆第1个“小屋子”需要5枚棋子，摆第2个需要　　 　　枚棋子，摆第3个需　 　　枚棋子，按这种方式摆下去，摆第n个这样的 “小屋子”需要 枚棋子． 例9 (1)计算． ①(a－1)(a＋1)； ②(a－1)(a2＋a＋1)； ③(a－1)(a3＋a2＋a＋1)； ④(a－1)(a4＋a3＋a2＋a＋1)． (2)根据(1)中的计算，你发现了什么规律?用字母表示出来． (3)根据(2)中的结论，直接写出下题的结果． ①(a－1)(a9＋a8＋a7＋a6＋a5＋a4＋a3＋a2＋a＋1)＝ ； ②若(a－1)·M＝a15－1，则M＝ ； ③(a－b)(a5＋a4b＋a3b2＋a2b3＋ab4＋b5)＝ ； ④(2x－1)(16x4＋8x3＋4x2＋2x＋1)＝　 　　； 三、训练题 一、选择题 1．计算(a3)2的结果是 ( ) 　　A．a5 　　 B．a6 　　 C．a8 　　　 D．a9 2．下列运算正确的是 ( ) 　　A．a2·a3＝a4 　　　　　 B．(－a)4＝a4 　　　C．a2＋a3＝a5 　　　　　 D．(a2)3＝a5 3．已知x－3y＝－3，则5－x＋3y的值是 ( ) 　　　A．0 　　 B．2 　　 C．5　　　　 D．8 4．若m＋n＝3，则2m2＋4mn＋2n2－6的值为 ( ) 　 A．12 　 B．6 　　 C．3　　 D．0 　　5．如图15－4所示，在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a＞b)，把余下的部分拼成一个矩形，根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证 ( ) A．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 B．(a－b)2＝a2－2ab＋b2 C．a2－b2＝(a＋b)(a－b) D．(a＋2b)(a－b)＝a2＋ab－2b2 6．下列各式中，与(a－b)2一定相等的是 ( ) A．a2＋2ab＋b2 B．a2－b2 C．a2＋b2　　 D．a2－2ab＋b0 　　7．已知x＋y＝－5，xy＝6，则x2＋y2的值为 ( ) A．1 B．13 C．17 D．25 8．下列从左到右的变形是因式分解的是 (