单元四廉洁不贪-从个人到社会.PDFVIP

單元四 廉潔不貪－從個人到社會 學習目標 讓學生認識廉潔不貪、公平公正對個人、學校以至社會的重要；及鼓勵他們身體力行， 從個人誠信做起。 建議時間 約 40 － 80分鐘 教學安排 本單元提供兩項活動，老師可因應學生興趣及課節時間，選擇合適活動施教。 ? 活動一「誠信小測試」：透過小測試及情境討論，讓學生探討誠信對個人及校園生 活的重要；老師亦可安排學生進行一項小型的問卷調查。 ? 活動二「處境演繹」，提供情境進行角色扮演，讓學生探討違反誠信對個人、社會 及其他人做成的影響/傷害。 請所有同學在上課前先閱讀以下專題報告： ? 青少年對貪污的態度 129 ? 校園ICAC ? 探討初中生對父母以利益手段替子女取得名校學位行為的看法 ? 香港勝在有ICAC 活動一「誠信小測試」活動指引 目的 透過小測試及情境討論等活動，讓學生探討「個人誠信」的課題。 活動安排 誠信小測試 1. 派發附件一〈誠信小測試〉，著學生填寫； 2. 派發附件二〈小測試計分方法及分析〉，著學生根據指引計算分數及參閱相應的分析， 就自己在測試中的表現發表意見； 3. 從小測試題目中挑選個別處境，例如抄襲功課、從網站免費下載流行歌曲等，分組討 論並邀請學生表達其觀點； 4. 邀請學生分享他們日常涉及個人誠信的經歷及處理方法，探討誠信對個人及校園生活 的重要。鼓勵他們身體力行，維持公平、公義的原則，需從個人誠信做起。 問卷調查 老師亦可安排學生進行一項小型的問卷調查，探討年輕人的個人誠信問題。老師可選出 負責同學統籌，並加以指導。具體安排建議如下： 130 1. 決定調查對象 ? 對象可以是班中同學、同級同學或同校初中同學。 ? 派發「誠信小測試」問卷前，先簡單解釋進行問卷???查的目的。 ? 問卷不需記名；但可邀請他們填寫性別（若同學熟悉數據處理方法，收集性別資料 可作較多分析；但需先徵得老師同意）。 2. 整理數據，包括： ? 計算每份問卷的得分； ? 計算所收集問卷的平均分； ? 利用圖表，描述問卷分數的分佈情況（例如直條圖或折線圖）； ? 如有收集性別資料，可比較男女同學得分的分佈情況。 【同學可利用電腦軟件（如 Excel 試算表）作數據的整理】 3. 數據詮釋及匯報 ? 參考附件二的計分方法及對得分的解釋，匯報同學在誠信小測試的表現。 ? 如有收集性別資料，可比較男女同學在測試中的表現；亦可與〈青少年對貪污的態 度〉報告中男女受訪者對貪污態度的異同作比較。 4. 老師跟進/總結 ? 回應問卷調查的結果，探討班中學生或香港年輕一代在誠信問題上是否出現危機。 ? 回應〈校園ICAC〉報告中的例子（如作弊、偷竊、冒家長簽名、用欺詐手段達到 目的等），與學生探討違反誠信對個人所做成的打擊、以及對校園風氣帶來的壞 影響。 ? 鼓勵他們身體力行，維持公平、公義的原則，需從個人誠信做起。 131 活動二「處境演繹」活動指引 目的 根據提供的情境進行角色扮演，讓學生探討違反誠信對個人、社會及其他人做成的影響