2010-2011第一学期德育处工作总结.doc

2015-2016第一学期德育处工作总结 本学期，七中德育处按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，解放思想，强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性。以抓班主任队伍建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。以“责任德育”为工作依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。现就我校本学期德育工作总结如下： 一、加强德育队伍建设，提高管理水平 学校德育工作的骨干力量、主力军是班主任。首先，选聘能力强、有责任心的教师担任班主任。其次，我校的班主任年轻教师较多，他们工作时间短，经验不足，但我们充分利用年轻人精力充沛，富有创造性、接受能力快等的优点，鼓励他们向经验丰富的老班主任学习，以此加快年轻班主任的成长。再次，进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每月一次的班主任例会，通过例会对前一段工作总结反馈，对下一阶段工作布置安排，培养班主任的责任意识，并通过讲座和主题班会的观摩，学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。 德育工作的成败很大程度上取决于是否有一支过得硬的班主任队伍。所以，本年度的德育处工作重点之一就是在抓班主任队伍的思想建设和业务水平上下功夫。为了对班主任的工作进行更科学、更合理的评价，构建健全的班主任考核评估机制，本年度，德育处在上年度制定“班主任工作满意率调查”的基础上，制定了“班主任工作评优”方案。方案注重评价的真实性、过程性、激励性，坚持尊重、服务相结合，坚持思想教育与规范管理相统一。这些措施的制定和实施，对我校班主任队伍的建设和管理产生积极的影响。 中学团队组织，在学校的机构设置和施教过程中具有突出地位和不可或缺的作用。学校通过各种活动充分发挥共青团员、少先队员的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理??信念。我校充分发挥团队工作的作用，以正面引导为主，通过组织内容积极、形式灵活的集体活动，教育引导青少年学生学会求知，学会 HYPERLINK javascript:void(0) 生活，健康向上。通过有声有色、丰富多彩的团队活动，对学校的教育教学、青少年的健康成长和全面发展都发挥了重大而深远的影响。 进一步加强德育处处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教育管理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。德育处工作人员经常加班加点，及时处理学生问题，调解学生矛盾，并积极配合班主任进行学生的教育工作，有效的防止了学生安全事故，为七中保持良好的校风打下了坚实的基础。 二、继续深化德育管理，规范学生的学习、生活等日常行为 学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，帮助学生形成文明习惯，提升综合素质。学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，利用升旗仪式、宣传橱窗、班会反复宣传文明习惯养成的要求，形成了讲文明的良好氛围。以创建优秀班集体为突破口，激发学生管理班级的热情，推动了班风、学风、校风的优化。 本学期内重点开展对仪容仪表、抽烟酗酒、打架斗殴进行专项整治，加大对自行车管理、校园卫生管理、文明行为管理的力度，进一步规范了学生行为，端正了学习态度和培养良好的行为习惯，努力塑造高尚的道德修养。充分发挥学生干部作用，确保班级和校园管理有序进行。学校日常行为规范检查主要由学生干部组成。成立学生日常行为规范检查组，旨在进一步发挥学生干部的主体作用，让他们通过参与校园、班级常规检查的具体工作，锻炼和提高他们的综合素质和工作能力。同时在开展工作的实际过程中，发挥学生干部的骨干示范和带头作用。通过多途径教育和引导全体学生，培养他们意志能力、学习习惯、学习态度，使全体学生学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会共处，努力做到学思结合、知行统一。 一个学期以来，我校德育处在学校党支部的正确领导下，坚持“以人为本，自主发展”的教育理念，继续贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，在创新教育和教育创新成为教育改革主旋律的新形势下，我校德育处努力探索德育工作的新思路，不断加强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，开拓德育工作的新局面。 三、以活动为载体，寓德育于各项活动之中 我校以主题活动、团队活动等为载体，有针对性地开展了一系列的德育主题教育活动。在活动中受教育，这是我校德育教育的特色，也是德育工