2013学年高三第2次六校联考(2014.3)daan.docVIP

PAGE  PAGE 4 学校_________________ 班级 姓名 学号 …………………………………………...装 订 线 内 请 勿 答 题………………………………………………………………………………………… 2013学年高三第二次联考（2014.3） 历史试卷答案及评分标准 第Ⅰ卷 选择题（1—30题，每题2分；31—35题，每题 3分，共75 分） 123456789101112131415ACBACDCDBCACBDA161718192021222324252627282930AAADCACABCBCCCA 题号 分值31323334353BDCCB1C \ DB\CB\DA\BC \ D0AAADA 二、非选择题（共75分） 36、雅典民主政治（10分）? （1）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？（2分） 开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准，消弱了贵族世袭特权。（2分） 根据材料，分析梭伦改革的进步作用和对社会观念的导向作用。（4分） 避免城邦公民因债务以人身作抵押而失去自由，扩大了民主政治的范围（社会基础），首开雅典民主政治之先河；西方人的民主意识逐步形成。（2分） 以财产多寡为标准划分权利等级，有利于工商业（社会经济）发展；西方人逐步形成追求财富的观念。（2分） (3)伯里克利的话是否符合实际？为什么？应当如何看待雅典的民主政治？（4分） 不符合。 在古代雅典虽然全体公民都可以担任官职，享有政治权利，但只有成年男性公民才真正享有民主权利，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人被排斥在公民之外，是没有任何政治权利的。（2分） 有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。但它只是少数人的民主。（2分） (建议仅答不符合不给分) 37、改革推动社会的进步、和谐与繁荣。（12分） （1）根据材料并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？（3分） 答：因为要发展农业生产，增强经济实力；(1分) “利其田宅”，废井田，奖励农耕，受益巨大；(1分) 经过几年的努力，秦国由弱变强（国富兵强）(1分) （2）商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（4分） 商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。（举一例说明即可）（2分） 北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行迁都、推行汉化政策等。（举一例说明即可）（2分） （3）依据改革的措施，概括说明两次改革的特点（2分） 商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化。（2分） （4）关于制度、人才对唐朝前期兴盛的作用，史学界大致有两种看法：（一）制度和人才相得益彰，其中制度是主要的，人才是次要的；（二）制度和人才相辅相成，其中人才是主要的，制度是次要的。你同意哪种观点？结合所学知识阐明你的理由。（3分） 说明：任何一种观点，逻辑合理，任意3点即可。 同意第一种观点：（1）政治上实行三省六部制，完善了中央集权制，有利于政治的清明。（2）经济上推行轻徭薄赋政策，调动农民生产的积极性，是经济繁荣的保证。（3）科举制的推行，抑制了门阀世族势力，有利于人才的选拔。扩大了封建统治的基础，加强了中央集权，有利于政局的稳定。（4）当然，唐朝前期人才作用也十分重要。唐太宗、唐玄宗前期广招贤才、知人善任，鼓励直言极谏，是唐朝兴盛的重要原因。（5）总之，制度保证了唐朝前期的繁荣和人才的选拔，二者相辅相成。其中制度是主要的，人才是次要的。 同意第二种观点：（1）唐朝是人治的社会，人才是唐兴盛的根本原因所在。唐太宗、唐玄宗前期广招贤才、知人善任，鼓励直言极谏，圣君贤相是唐朝兴盛的根本。（2）选拔大批有才能的人做官，贤相能臣保证制度的推行。（3）制度是人创立的。人可以创造制度，也可以破坏制度，唐玄宗统治的后期，崇信佞臣，朝廷政治日益败坏足以证明这点。（4）当然，制度作用也非常重要。科举制度，有利于人才的选拔。好的制度能使人尽其才，唐前期三省六部制，制约了君权相权，不使权力腐败。（5）总之，唐朝前期人才和制度相辅相成，唐朝前期的兴盛人才起主要作用，制度是次要的。 37、中国的近代化是在一个特殊的历史条件下开始进行的，同时也是一个极其艰难的过程。（14分） （1）与欧美国家的近代化比较而言，中国近代