大学生活动中心调研讲解.pptx

大 学 生 活 动 中 心 调 研;浪漫主义的追求——天津大学学生活动中心; 目录;构思分析;总平面分析(环境分析）;总平面分析(环境分析）;功能分析;;;;流线分析;流线分析;流线分析;立面分析;立面分析;立面分析;弹性空间;迈阿密大学生活动中心;迈阿密大学学生活动中心位于奥西奥拉湖沿岸,从校园门口的米勒大道延伸到斯坦福街的莱登大学中心.校园核心部分的综合体将为数千名学生、教师和工作人员服务,使学生个人与社团组织结成一个整体.;由于迈阿密大学学生活动中心离佛罗里达海岸不到5英里，是美国最严重的飓风频发区，飓风来临是可以很快将受力传到桩基，建筑采用框架结构能有效抵御侧风荷载，以保证学生的安全和建筑性能。;顶天落地的玻璃幕墙既分隔了室外空间又最大限度的保留了通透感。从室内望去，整个大厅宽敞、明亮。建筑外观简洁，粉刷成白色是为了适应多风雨有炎热的热带气候环境。;总建筑面积;律师事务所;;休息处;北面，建筑向法学院展开一侧，西侧和南侧则朝向奥斯西奥拉胡的美景，建筑设计带有顶盖的休闲广场和步行通廊，可以成为活动舞台。;吉林财经大学 大学生活动中心 ;区位分析;场地周边;体块分析;一层平面图;功能分区;一个主入口和三个次入口。 当活动中心作为体育运动场地使用时，开放主入口和次入口1、3，主入口为学生入口，次入口1、3为办公入口，次入口3兼做运输杂物出入口； 当作为舞台观演活动使用时，开放所有入口。; 主入口面积为16m*8m，高度仅3米，与整体相比显得不大;二层主要为办公用房;西立面（正立面）;东立面;与周围建筑的对比;归纳总结; 国际大学联盟（ACUI) 的“家”的概念的大学中心的目标：中心成为学生和其他校园社区成员的“家”，它具有社会性和政治性。有事学生日常学习之外的学习之所。 校园活动中心的空间是多样的，比其他各种校园建筑类型更具有多样性。 ; 校园活动中心具有面向不同类型的使用人群的专门化功能，也有面向全体学生的通用化功能。因此校园活动中心既是专门化的同时也应是人们聚集而非隔离的场所。; 与校园其他建筑相比，校园中心更注重偶然交流，如果中心内外普遍缺乏交流的可能性，人气就不会很旺。 设计者应努力增加交流的可能性以使中心更具吸引力，周围若有常规的学生的学生交流，应加以利用这种交流。; 学校中心应具有一定灵活性，以适应不断变化的空间尺度需求。; 大多数校园中心内置有各种功能，但成功与否取决于其交通空间，可以说，校园中心最重要的房间不仅是一个房间，它是一个连接所有房间包括门厅、走到与楼梯的网络。; 尽管学生们来校园中心有一些较明确的目的，但他们更期待“不期而遇“的交流。 设计较好的交通空间就能提供这样一种可能性。房间不只是一个个独立封闭的单体，而被看作是厅堂的延伸。就像某些休息厅、食品部可以不算房间，而是交通空间的延续。; 交通空间的设计有三重目的：明晰、扩大活动透明度，使交通与活动空间之间实现通透，让人们更易随意交流。 有很多方式可以实现明晰性，如各层的交通空间设在一个位置，相同朝向，或者设一个多层中央大厅，各个空间都要与之相连。; 其次，让使用者尽量多地穿越活动区域也很重要，使用者最多的重要设施的位置摆放，可以在远端设置一些重要目的地，以吸引使用者，有效提高活动的参与性，于是使用率最高的房间会远离入口。这与将此类房间放在入口的常规原则向左。; 此外，如果在走动的过程中就能够体验到各种活动，那么这种交通流线就是比较清晰并更具识别性。具体方式可以是在中庭走廊两侧安置休息厅之类设施，以及将走廊加宽设置一系列休息厅和小卖一类服务空间。; 中心往往是框架结构，原应在于，首先，功能多样，多功能厅或剧场要求完整的大跨;另外，空间要求透明性，框架结构较易实现开放空间。;end;;;