好朋友好相处讲解.ppt

好朋友 好相处;朋友是什么？;;　; ;; 一个士兵看见自己的好友在战斗中倒下了。此时他正在战壕里，子弹从头顶上不断地嗖嗖飞过。他问长官是否允许他到战壕之外去带回那倒下的战友。 ? “你可以去，”长官说，“不过我觉得这不值得，你的朋友多半已经牺牲了，并且你也可能会送掉性命。“ 但是，长官的忠告没起作用，这个士兵还是去了。这个士兵奇迹般地找到了他的战友，把他背回了战壕。途中，这个士兵中弹了，两个人一起摔倒在长官面前。 长官给士兵检查了伤情，然后惋惜地说:我告诉过你，这不值得。你的战友已经死了，你也受了致命伤。“ “可这是值得的，长官。” “什么，值得？但是你的战友已经死了！” 这个士兵回答道：“长官，他是死了，但是我所做的是值得的，因为当我走到他身边的时候，他还活着，我听到他说：“朋友，我就知道你会来！”;;;歌曲《朋友》;　这些年　一个人风也过　雨也走有过泪　有过错还记得坚持甚麽真爱过　才会懂会寂寞　会回首终有梦　终有你　 　在心中; 冲突犹如平静的湖水中泛起的涟漪，犹如优美的旋律中夹杂的不和谐的音符，犹如万里晴空中浮动的乌云……它在我们的生活中扮演着一个令人厌恶的角色，可又往往出其不意地出现在你的面前。那么面对冲突我们应如何处理呢？ 情境1：放学后，阿明骑车回家，走到一条僻静的小路上，突然两个高年级男生拦住了他的去路。两位高大的男生在阿明面前晃了晃拳头，让他把身上的钱都交出来。阿明说身上没钱。两个男生威胁阿明不许将此事告诉老师，否则要他“好看”。阿明心中不服却不敢反抗，他没有将此事告诉父母和老师。;情境2：大鹏在食堂排队买菜，突然一个其他班的同学公然挤到队伍最前面。大鹏心里非常恼火，大声斥责那个同学不该插队，但这位同学不理睬他，仍然插在队伍面前。大鹏见状冲过去，一把将他推出队伍，小伙子也不示弱，两人便扭打起来。结果两人都受了伤。;情境3：王琪和丽丽素来有矛盾。有一次老师放学后把王琪叫到办公室，批??她不该把小说带到学校，并在女生中传阅，导致许多女同学上课看小说。王琪非常恼火，心想一定是丽丽打的“小报告”。于是她走到丽丽面前，不容分说地指责她一番。丽丽心中很委屈，因为此事与她无关。丽丽找到周美丽（王琪和丽丽共同的朋友），周美丽从中调解，澄清了事实，从而两人之间的误会消除了。;情境4：星期日陈峰的哥哥正在家里复习功课。隔壁房间里，陈峰正在听音乐，并且把声音开得很大。哥哥生气的去敲陈峰的门，对他说：“把声音关上，我正在复习功课，明天要考试！”陈峰正陶醉在音乐中，被哥哥这么一说很不高兴，但又一想：哥哥考试比我听音乐重要，再说我可以戴耳机听。于是，陈峰说：“对不起，影响你复习功课了。这样吧，我用耳机听音乐，你把房门关上，这样我们就互不干扰了。”哥哥脸上露出了笑容。;冲突的4种典型的反应方式： 情境1：——退缩。 表现为：冲突中的一方因不够自信，而对冲突的另一方产生恐惧心理，并且迫于对方压力放弃自己的立场，满足对方的愿望。结果为：无法维护自己的正当权益，将自己的不自信暴露给对方。使对方认为自己软弱可欺，不但不能化解原有的冲突，而且容易引发新的冲突。 情境2：——攻击。 表现为：冲突中的一方或双方因愤怒而无法控制自己的行为，对冲突的另一方在言语或行为上进行攻击，不能尊重对方的利益、愿望，从而导致冲突的加剧。结果为：不尊重对方的愿望和利益，采用不理智的方式处理矛盾，不但无法化解冲突，而且必将导致冲突的加剧。;情境3：——调解。 表现为：冲突双方不是面对面地交流，而是利用第三者从中调解，以消除误会，化解冲突。结果为如调解人不能客观的从冲突双方的利益出发进行调解，而偏袒一方，则无法化解冲突，甚至导致冲突的加剧。 情境4：——协商。 表现为：冲突双方互相尊重对方的愿望，认为双方对冲突都负责任，并积极地寻找双方都满意的化解冲突的行为方式。结果为：找到令冲突双方都满意的解决问题的方法，并最终化解冲突。;我们应该 如何与他人相处呢？; 一、在交往过程中不要 一味付出。; 二、主动交往，千万不要自卑退缩。;三、观察大家的共同话题和兴趣。;四、在和大家交往中寻找价值观较为接近的 人成为好朋友。 五、善意的欣赏别人。;六、帮助别人;七、与同学交往： 已所不欲，勿施于人。; 希望同学们能懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵；要求大家在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。 ;;要真诚;;4、你的朋友恶意中伤了你们集体的成员，你会： A.告诉你的朋友这些言论是恶意的