北师大版五年级下册数学第2单元长方体(一).docVIP

第二单元 长方体（一） 第一课时 长方体的认识 教学目标： 结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。 教学准备：长方体模型、正方体模型,多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 提问学生长方形和正方形有什么特点？ 教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边相等；正方形四条边都相等。） 二、讲授新课： 1、长方体的特征 教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？ 学生观察长方体和正方体模型，讨论发现长方体和正方体有什么特点？ ⑴面 ⑵棱 ⑶顶点 2、正方体的特征 先让学生自己说一说正方体的特征 再提问部分同学回答正方体的面、棱和顶点特征 3、归纳特征 长方体有6个面、8个顶点、12条棱，相对的面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条??，6个面都相等、12条棱相等 比较长方体和正方体的特征，说出长方体和正方体的关系 4、认识长、宽、高 ⑴长、宽、高的概念 ⑵辨别长、宽、高 三、课堂练习 课本第20——21页 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 四、补充练习 1、一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？ 2、一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ ? 3、一个正方体的棱长总和是96CM，这个正方体的棱长是多少CM? 4、一个长方体的棱长总和是96CM，这个长方体的长是宽的2倍，高与宽相等，长、宽和高分别多少CM? 第二课时 长方体的认识练习课 教学目标： 进一步认识长方体、正方体的面、棱的特征，熟练掌握各个面的面积计算 练习过程： 基础练习 观察图形，回答问题 长方体的特征、长宽高、怎样的长方体是正方体 看图，答一答，算一算 长方体的前面是什么形状？长宽各是多少？面积是多少？和它相等的是哪个面？ 左面呢？ 底面呢？ 长方体6个面面积总和是多少？ 长方体的棱长总和是多少？ 实践活动 课本第21页 巩固练习 小状元练习一 第三课时 展开与折叠 教学目标： 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。 教学准备：正方体的盒子。 教学过程： 一、复习导入： 提问学生长方体、正方体有什么特征？ 长方体、正方体6个面相对位置有什么特点？ 二、讲授新课： 1、把一个长方体沿棱剪开，看看它的展开图是什么样子？ 看一看 做一做 认一认 小结：展开图与长方体之间的联系 试一试：取出学具，沿棱剪开得到一个展开图 2、让学生观察课本中的插图，小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。 让学生说一说是怎样剪得？ 教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来，分别剪一剪，看看会得到什么样的展开图？ 教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是怎么剪的？ 展示不同剪法的展开图，让学生判断 引导判断技巧：先确定底面，再看其他的面是否能围成，相对的面不能相连。 三、练习 1、学生做课本22页第1题。 教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个? 2、学生做课本23页第2题。 让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少？ 3、课本第24页第3、4题 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？ 第四课时 长方体的表面积 教学目标： 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 教学准备：长方体纸盒 教学过程： 一、复习导入： 教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点？ 二、讲授新课： 1、什么是表面积？ 2、怎样求长方体的表面积 出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？ 学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动。 教师提问学生如何求长方体的表面积。 学生回答：（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。） 教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？ 组成长方体表面积的6个面，等于（长×宽+长×高+高×宽）×2=长方体的表面积 教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少？ 学生列式：（7×5+7×3+5×3）×2 概括出长方体表面积的计算方法：长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2 3、正方体的表面积如何求？ 学生同桌之间进行交流。（正方体的表面积=