古代诗歌鉴赏规范答题指导(2轮复习).docVIP

PAGE  PAGE 5 高考语文二轮复习 古代诗歌鉴赏规范答题指导 英山县长冲高级中学 董小菁 教学目的： 分析诗歌鉴赏主观题答题时，在鉴赏古典诗词的语言、表达技巧和意境 方面存在的问题，在此基础上总结答题规律，提高学生答题的准确性。 教学重点： 分析学生答题中存在的问题，总结答题规律 教学难点： 学以致用。 教学过程： 一．开门见山，直接导入 二．答题模式与步骤 1、分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？或作者的思想意趣是如何体现出来的？  ▲答题步骤：?? ①描绘诗中展现的图景画面。  ②概括景物所营造的氛围特点。 ???? ③分析作者的思想感情。 高考真题例示： 绝句二首(其一) 杜甫  迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ???? 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ???? 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：步骤 ①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 步骤 ②这是一幅明净绚丽的春景图。 步骤 ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 巩固练习: 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分） 答： (答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。) 2、分析技巧型 ???? 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ ???? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ ? ▲答题步骤：  ① 准确指出用了何种手法。  ② 结合诗句阐释如何使用这种手法。  ③ 此手法有效传达出诗人怎样的感情。 高考真题例示： 早??? 行（陈与义）  露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 ?? 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：步骤① 主要用了反衬手法。 步骤② 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 步骤③ 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 巩固练习: 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分） 答： （答：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。） 3、分析语言特色型 提问方