携手共进健康你我他浅谈作学习在体育教学中的应用携手共进健康你我他浅谈合作学习在体育教学中的应用.doc

小学体育 携手共进 健康你我他 ——浅谈合作学习在体育教学中的应用 响水解放路小学 林海梅 内容摘要 : 体育教学过程应是学生健康得到发展的过程。合作学习是 新一轮课程改革所倡导的新型主要学习方式，在过去的体育教学过程中，也体现出了很多的合作学习方式，但往往是为合作而合作，流于形式的较多，或者说是合作没有其真正价值，没有得以发掘和体现。 关键词: 合作学习 体育教学 应用 在新《课标》的实践中，对合作技能与技巧及其在学习中的应用，学生合作精神的培养与人格品质的塑造等,提出了明确的要求,并作为教学的一个重要的目标和追求。对于教师来讲,不仅是一个教学方式问题,而是一个育人问题,学生不只是在身体方面得到发展,而是上升到健康上来理解教学过程的意义,这也是一种价值观的改变。 一、在体育教学中开展合作学习的意义 合作学习作为主要教学形式之一，在学习过程中要充分调动学生的积极性、主动性、参与学习。尊重学生的学习选择，使学生更好地学习探索和掌握知识。其学习过程蕴含了“知识、身心和社会”三个维度的活动，与“健康第一”的指导思想是一致的。一方面，学生在合作体中讨论交流，有不同的观点的交锋、补充、修正与探索，加深每个学生对当前问题的理解、动作技能的掌握，这对学生身心发展具有积极的影响；另一方面，在组成与合作的过程中，学生需要掌握和运用一定的交际手段来与人合作，这对学生与人相处能力的很好训练，从社会维度发展了学生的适应性。 合作学习的过程也是学生自我教育的过程，是学会交流、交际、与人相处的过程。“学会共同生活”学会与人相处，也是21世纪人所要具备的重要素质之一。由于中国“独生子女”是特殊国情，学生以我为中心强调自我是一个普遍现象、学会共同生活，学会与人相处就显得尤为重要。因此，在合作学习的环境下，既交友，也是交流，有合作规则的约束，也有自主的探索，相互激励和影响，对发展学生的合作意识、团队精神与民主精神、个人责任感以及人格的形成都具有重要意义，也是终身教育和终身体育的重要源泉。 二、体育教学中实施合作学习的作用。 首先有助于调动学生的积极性和主动性，提高了解决问题的能力。其次有助于巩固所学的内容，实现知识的有效运用。第三有助于学生之间关系的改善，培养学生之间亲密无间的合作关系。第四能照顾到个别差异。在合作学习的过程中，要求学生之间相互帮助，这样，差生在优等生的帮助下得到很快的提高，而优等生在帮助差生的过程中自身也得到了提高，从而实现了全班的均衡发展。最后有助于学生能力的发展。对于学生的自我能力、思维能力、语言表达能力及交往能力等均有较好的促进作用。 三、体育教学中实施合作学习的主要途径 （一）教师教学观念的转变是开展合作学习的前提 长期以来,由于传统教学观念的影响,体育教学中存在着过于注重知识和技能传授的倾向,学生学习兴趣被忽视,学习主动性和积极性被压抑,因此,不利于培养学生的创新能力和实践能力,现代教学的目的是帮助每一个学生进行有效学习,使每一个学生都能得到充分的发展,转变学习方式就是改变这种学习状态,把学生置于主体地位,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,重新调动自己的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、民主、和谐的空间,这是取得良好学习效果的保证。因此，教师的教学方法应当服务于学生的学习方式，教师要改变传统的灌输式的教学方法，在教学过程中要通过提问、讨论、合作与交流等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生的学习成为在教师引导下的富有个性的过程。要改变学生学习的方式，首先要求教师的教育观念和教学行为必须加以改变，这是合作学习的前提。 （二）在体育教学中渗透合作学习的思想 在体育教学中，游戏是学生非常喜欢的活动，它能充分发挥学生的独立性与创造性。例如：在民间体育跳短绳中，其花样较多。这时，教师就要抓住时机，让学生充分动一番脑筋。我出了这样一道题：“同学们，今天我们进行各小组的花样跳绳比赛。看一看，比一比，赛一赛，看哪一组跳的花样最多！”这时，同学们都跃跃欲试。我先让大家商量讨论跳绳的方法和花样，并在各小组之间加以巡回辅导，然后，利用规定的时间，各组展示花样跳绳比赛。最后在老师的参与下临时请几位学生加以分析评判。这种以合作为主的学习方式，更能有效地达成合作学习的目标。 当全班学生完成动作困难时，组织学生合作学习。 在体育教学中，队列队形是常规教材。但是，“齐步——走！”，“跑步——走！”的动作往往不整齐。于是，可以借鉴合作学习的方法，先全班学生集体练习呼合，接着了解动作要领，然后采用分组练习的方法。同时要求每位学生既当动作的指挥者，又当动作的执行者。即轮流当小老师，经过多次练习后，再进行全班操练，其效果相当好。学生的自信心得到了提高，精神面貌焕然一新，动作整齐划一。这样既体