教学常规考核表教学常规核表.doc

PAGE  PAGE 6 学科计划考核评价表 被考核教师 任教年级 任教学科 考核指标考核标准考核分值考核说明学情分析 （10）学情分析符合本班实际；全面、详尽、透切教学要求 (25)全面（含“三维”）、具体、表述准确；教学要求符合学生实际、符合课程标准。教学重难点(15)分析透切；把握准确教学进度及课时安排 （25）合理（语文、英语、科学、品德、音乐、美术、信息技术等学科要按每一课安排课时，数学学科按章节安排课时。）教学措施 （25）针对性强、方法得当，体现以人为本和因材施教原则。合计考核分值 考核人签字 考核时间 教案考核评价表 被考核教师 任教年级 任教学科 考核指标考核标准考核 分值考核说明规范性（10）栏目填写齐备；书写工整、规范课时量（15）课时数量足；教案储量超5节教学目标（10）目标表述正确、准确；目标具体、清楚明确；体现“三维”目标教学重难点（15）把握准确；表述正确教学过程（40）导入简洁、具有激趣性；问题设计合理，有梯度；学生活动符合实际，体现主体作用；方法灵活，能突出重点、突破难点；环节过度自然，时间分配合理教学后记 （10）教学记覆盖率达100%；教学后记简洁明了，有一定深度合计考核分值 考核人签字 考核时间 课堂教学考核评价表 被考核教师 任教年级 任教学科 项目权重评价标准考核分值考核说明教育思想及教学目标20%1.充分体现以学生为主体的教育思想。2.充分体现课程整体育人思想。3.对教材理解准确，目标制定清晰、有层次、教学密度适当。教学 过程60%1.教学结构疏密有致，教学重难点突破得法。2.教师引导得法，组织学生进行有效的接受与体验，发现与探究。（每堂课学生活动不少于10分钟，教师集中讲授不得超过25分钟。）3.学生兴趣调动有效，主动参与意识强，体现学生由不会到会，从知之甚少到自主求知的过程。4.从学习意识渗透，学习方法引导，学习习惯养成等方面综合培养学生学习素质。5.课程资源及媒体运用合理，充分体现形式为内容服务。教师 素质10%1.教态亲切自然，语言表达准确生动，媒体操作规范。2.善于倾听，善于与学生沟通，能根据课堂现场情况积极有效推进教学进程。3.对教育及学科教学有自己独立的见解。教学 效果10%1.各项目标综合完成好，学生学有所获。2.课堂氛围生动和谐，学生兴趣盎然。合计考核分值考核人签字 考核时间 作业考核评价表 被考核教师 任教年级 任教学科 考核指标考核标准考核 分值考核说明作业量 （20）题量适中，符合学生实际；具有针对性和层次性规范性 （20）薄面整洁，无污迹；书写工整、规范作业批改 (60)批改及时；全批全改，无错误；批改符号规范，字迹端正；学生订正及时，正确率高；有激励性评语或符号合计考核分值 考核人签字 考核时间 巴南区丰盛镇中心小学校 教学工作总结评价表 被考核教师 任教年级 任教学科 考核指标考核标准考核 分值考核说明结构 （20）主要体现工作亮点、存在的问题及改进措施规范 （20）书写规范、格式正确总结质量 (60)合计考核分值 考核人签字 考核时间 学生辅导情况评价表 被考核教师 任教年级 任教学科 考核指标考核标准考核 分值考核说明作业量 （20）题量适中，符合学生实际；具有针对性和层次性规范性 （20）薄面整洁，无污迹；书写工整、规范作业批改 (60)批改及时；全批全改，无错误；批改符号规范，字迹端正；学生订正及时，正确率高；有激励性评语或符号合计考核分值 考核人签字