教学设计-校园网案例中备的命名和IP地址规划教学设计-校园网案例中设备的命名和IP地址规划.doc

课题：校园网案例中设备的命名和IP地址规划 　　一、素质教育目标 1、教学目标 知识目标：设备命名方法、IP地址分类、子网掩码、IP地址规划原则与技巧。 技能目标：对校园网案例中的设备统一命名和IP规划。 情感目标：让学生理解IP地址规划在网络项目工程中的重要作用 2、教学重点与难点 根据教学大纲，考虑到社会上大多数公司的实际网络布局，本讲的重点是“设备的命名和IP的规划”，而IP的正确规划用我确立为本讲的难点。为了解决重点难点，我是采用项目教学方法、任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合，通过学生的反复实践加深对内容的理解。 二、教法与学法 职专的学生计算机水平差异非常大，有的家里有计算机从小在用，有些学生连计算机都没用过，学生的起点是不同的，他们有关计算机网络的意识及情感也不大相同。学生的求知欲是学好本教材的原动力，因此在本课的教学设计中，我根据不同学生计算机实践能力实际情况采用行动导向型教学法。 行动导向型教学法的整个教学过程可分为收集信息阶段、制定工作计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段和评估阶段。在整个教学中学生始终占据主体地位，教学质量的高低最终通过学生的综合素质得到反映和体现。采用行动导向式教学法进行教学，学生在获取真知的过程中，必然会引起素质的变化。这个素质指的是学生的思维和行为方法、动手能力和技能、习惯和行动标准及直觉经历、需求调节、团队合作等方面的综合。 三、教学过程 1、收集信息阶段 学生课前收集网络中关于企业设备命名与IP设置的相关文档。 2、教学基本思路 课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，充分结合最近号召实施的“为理解而教”进课堂，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。引导学生边学边练，使学生在愉快的学习氛围中圆满地完成本堂课所要达到的教学任务。 3、教学过程 教学环节及手段教学内容备注组织课堂 复习旧课 导入新课 学习新课 教师演示讲解 学生完成表格后上交到教师机，并对几位学生的表格进行简易的点评 学生完成表格后上交到教师机，并对几位学生的表格进行简易的点评 课堂小结师生问好，准备上课。 展示个别学生在前面的学习中完成的校园网络工程项目中已经完成的项目。 前面我们我们同学已经完成了网络工程的第一个项目：校园网络调查和需求分析，并且基本完成了第二个项目网络系统设计中关于校园网络拓扑图的绘制，本节课我们将继续完善网络系统设计，即完成对校园网络中设备的命名及IP地址的划分。 一、设备命名规则 为了以后的管理方便，通常需要为网络中的设备进行统一命名，可采用的命名方法为： AA-BB-XXXX-Y 其中： 1）AA表示设备所属的级别或名称，通常取汉语拼音的首字母，例如WG表示网管，Shiyanlou1表示实验室1楼。 网络系统设计 用户调查与需求分析 工程组织与实施 系统测试与验收 网络安全、管理与系统维护 2）BB表示设备的厂商名称，例如设备为华为3Com公司产品，则为BB为H3 网络工程设计与实施项目五大流程 3）XXXX表示设备型号，如NE16E（华为的路由器）、S6503（华为的交换机）等。 4）Y表示前三项相同的设备，用数字编号1、2、3等标识。 例如，Shiyanlou1-H3-NE16E-1、Shiyanlou1-H3-NE16E-2分别代表实验楼1楼华为3Com公司的两台NE16E型的交换机。 ? 请思考一个问题：办公楼4楼电子阅览室的锐捷S3750交换机该如何命名 任务1 校园网络案例中设备的命名 要求：完成对下面拓扑图中每个设备的命名，填写入“校园网设备名字表”中，并将该表放入你所写的校园网络实施方案中合理的位置中 老校区 二、IP地址规划 1、公有IP地址与私有IP地址 根据用途和安全性级别的不同，IP地址可以分为公有地址和私有地址两类，能够在Internet中随意使用的IP地址称为公有IP地址，另一部分则称为私有IP地址。～ ? 请思考一个问题：我们正在做的校园网案例中哪些部分是私有IP地址，哪些部分是公有IP地址。 2、私有IP地址分配范围 我们在网络技术这门课中已经学习了IP地址的五种分类（分别为A、B、C、D、E五类）其中D、E两类是留着特殊用途使用，A、B、C三类中有专门保留三个区段作为私有地址，其地址范围如下： 1）A类地址：10.0.0.0（一个单独的A类网络号），子网掩码为255.0.0.0。例如：10.10.10.2/8，其中8为子网掩码长度。A类网络地址数量较少，可以用于主机数达1600多万台的大型网络。 2）B类地址：172.16.0.0～172.31.0.0（16个相邻的B类网络号码），子网掩码为255.255.0.0。 例如：172.16.2.1/16。B类网络地址适