新建交互式电子白板让英语词汇教学课堂更精彩.docVIP

交互式电子白板环境下的 词汇教学课堂更精彩 作者姓名：李春燕 职称：二级教师 电话号码 联系地址：陕西省城固县集灵小学 交互式电子白板下的词汇教学课堂更精彩 城固县集灵小学 李春燕 交互式电子白板下多种方式的教学模式百花盛开般绽现于课堂。互动白板上课准备的只是教学用的素材，课堂上可以根据教学的需要进行有预设的即时生成。当白板走进英语的课堂，使丰富的主题资源在课堂教学中能充分地发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性。在英语教学课堂中，电子白板以其清晰，精彩的画面，灵活多变、资料丰富的特点，给英语科教学增色添彩。呈现了以影、像、声、图、色等生动的形式，让学生在一个真实，生动的英语情景中学习的情景。既传递了西方文化，风土人情，也弘扬中华文化精髓。白板教学的引入和应用着实给我们学科教学带来了诸多的方便和亮点。结合自己的词汇教学实践，从运用交互式电子白板的基本功能在英语教学授课方面合理利用进行交流。 （一）结合交互式电子白板激情导入，激发兴趣　　　　创设出利于他们学习的轻松环境。　　　 人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。生动、良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。交互式电子白板进入课堂，为我们带来了鲜艳的色彩、动听的声音、活泼的动画和多变的视频，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，促使学生发挥学习的主动性与积极性。但同时，学生的思维又是活跃的，如何让学生能从五彩斑斓的世界中跳出来，全神贯注的进入学习状态，取决于教师的教学导入技巧。我在PEP小学五年级《My Favourite season》第一课时词汇教学中，以四年级下册第四单元的歌“Thunder”的动画音视频引入课堂，观看适时的动画视频调动学生感官。初步感知本节课内容与自然变化相关，使学生尽早进入学习状态。激起了孩子积极的情绪、情感状态及及奋发学习的心理体验，激发了学生学习的愉悦性，主??获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。 应用交互式电子白板影、像、声、图、色等功能相结合，有效整合教学资源，高效利用从而突破教学难点 在教授五年级英语《My Favourite season》时，单纯的用一个单词描述四季显得很枯燥，在使用白板教学时我创设情境，让学生从声，像，图，色初步感受四季变幻的美，学生不由自主的呈现表达的欲望，脱口而出许多词汇。我在教学中先调动学生听觉，分别播放具有特色的四季变化的声音，例如教学spring时，先呈现了小鸟叽叽喳喳的叫声，教学summer是呈现知了的叫声等，激起学生无限的的想象，让后用白板的遮幕，凸显等功能功能逐步呈现了四季的画面画面，动静结合，学生的兴趣高涨，他们敏锐的观察着画面的每一点，并积极描述，用 sunny、 warm、hot,cool,cold描述天气特点，用colourful，red,golden,white等描述四季色彩的变化，用sweater，T-shirt，coat，jacket等描述人们的服饰变化，通过观察和自己的生活经验还说出了人们的户外活动fly kites,swim,go haiking,skate等。学生运用语言的能力得以展现，用旧知引出新的词汇，从色彩变化、天气变化、人们的服饰变化以及人们的户外活动感知描述四季的特点，总结引出新词汇，例如：warm--sweater--colourful--plant trees spring.用白板的拖动功能呈现新词，新词的义在学生的描述中已明了，用白板的MP3播放功能轻松呈现其音，在学生掌握新词音形义的基础上，引导学生用新词说句子，例如：Ｉ like spring. My favourite season is spring。．．．再次巩固其音形义，达到词汇学习的目的。生动的音与像，动静结合的画面，学生积极踊跃的准确描述，使本节课的重难点轻松化解．学生轻松的学习过程，富有张力表现，不拘一格的内容呈现，是这节词汇教学课收到了实效。达到的比预设更高的效果。 （三）应用交互式电子白板，呈现多样的练习活动，深化课堂训练。 练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习。例如；我在教学复习时，设计了这样一个游戏，图片们站错了位置，录音宝宝也迷路了，请把他们重新配对。学生对这个练习活动很感兴趣，原来枯燥的练习变为为轻松愉快的配对游戏，学生不仅在游戏中巩固知识，还活跃了课堂气氛，提高了练习效率。 又例如：在教学《My Favourite season》后，