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PAGE  PAGE 19 课题：23.1图形的旋转（第1课时） 【学习目标】 1．知道旋转的概念及性质，并会用性质解释简单的几何问题； 2. 会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转角。 【活动方案】 活动一 学会用数学知识描述旋转现象 自学课本P56页内容，并思考下列问题： 1.在课本上画出旋转的概念，找出关键词。 2.你认为准确描述旋转需要哪些要素？举一实例加以说明。 3.时钟的时针在不停地旋转，从上午6：00到上午9：00，时针旋转中心是 ，旋转角是 度；从上午9：00到上午11：00，旋转角是 度。 （小组交流对旋转的认识） 活动二 动手操作,探究图形旋转的性质， 1.按课本P57页要求完成探究，并思考下列问题： （1）线段OA与线段OA’的大小关系怎样？线段OB和OB’，OC和OC’呢？ （2）图中等于旋转角的角有几个？量一量，看看这些角之间有什么关系？ （3）旋转前后，图形的形状、大小、位置哪些发生了变化？ 由此，我们得到旋转的性质： （独立完成后，小组交流展示） 2. 如图，△ACE是△ABP绕点A逆时针旋转得到的，若∠BAP=40°，∠B = 30°，∠PAC = 20°，AE=2，求旋转角和∠E 的度数及AP的长. （独立完成后，小组再交流展示，比一比哪个小组的方法又快又好） 3.如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把ΔADE顺时针旋转90°，画出旋转后的图形. （独立完成后，组长组织展示） 课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 【检测反馈】 1.如图，△ABO绕点O顺时针旋转得到△CDO，点B的对应点是点_____； 线段OB的对应线段是线段______；线段AB的对应线段是线段______； C A B O D ∠A的对应角是______；∠B的对应角是______； 旋转中心是点______；旋转角是______ 。 2.如图，P是正△ABC内的一点，若将△PBC绕点B旋转到△P’BA，则∠PBP’的度数是 。 E′′ D C B A O 3.如图，△AOB中，∠B=30o，将△AOB绕点O顺时针旋转52 o得到△COD，边CD与边OB交于点E（C不在OB上），则∠CEO的度数为 。 课题：23.1图形的旋转（第2课时） 【学习目标】 1. 知道改变旋转中心、旋转方向及旋转角能产生不同的效果； 2. 学会应用简单的旋转设计图案。 【活动方案】 活动一 体会旋转产生的效果。 自学课本P58-59，思考以下问题： 1、在旋转过程中产生不同的效果是由什么因素造成的？ 2、你能根据这些因素设计图案吗？与你的同伴交流你的想法和作法。 （小组交流作图方法，体会改变旋转因素产生的不同效果） 活动二 应用旋转，设计图案 把一个三角形进行旋转 旋转中心不变，改变旋转角，看效果 旋转角不变，改变旋转中心，看效果 选择不同的旋转角，不同旋转中心，看效果 （小组交流展示所设计的图案） 课堂小结：本节课的收获有哪些？ 【检测反馈】 1．如图△ABO绕点O旋转后，D是A的对应点，作出△ABO旋转后的三角形。 ．D O A B 2．下列图案可以看作由哪个基本图案怎样变换得到的？ （a） （b） （c） （d） 3．如图，△ABC绕A点旋转得到△ADE，点C在AE上，∠ADE=70°, ∠ACB=100°，则∠E= °。 C B A D E 4．如图，△ABC是等腰直角三角形，BC是斜边，P为△ABC内一点，将△ABP绕点A逆时针旋转后与△ACQ重合，如果AP=3，那么线段PQ的长等于 。 Q P A C B 课题：23.2.1中心对称 【学习目标】 1．知道中心对称的定义,能找出对称中心、对称点； 2. 知道中心对称的性质 ,会画已知图形关于某点成中心对称的图形。 【活动方案】 活动一：中心对称相关概念 阅读课本P62，画出中心对称的定义，并在关键词下方作记号。 A D C O B 如图，△AOB绕点O旋转180o后 与△COD重合，点O叫做 ， 点A与点B是一对 ， 与此类似的点还有