校园网络环境对现代教学影响校园网络环境对现代教学的影响.doc

PAGE  PAGE 7 题目：也谈校园网络在教育教学中的作用 单位：郑州市第八中学 作者：马华林 作者简介：(作者简历：马华林 男 1974.8出生 1998年毕业于信阳空军航空学院计算机系，中共党员，荣获河南省优秀大学毕业生荣誉证书，现就职于郑州八中现代教育技术中心主任，教龄11年，中教一级，任教年级：7年级，论文《现代教育技术在教学中的应用》获省教育厅一等奖，《中老年教师如何适应多媒体教学》获市二等奖，《千兆校园网应用与研究》获中央教科所三等奖。电邮箱mahualin@) 内容提要： 近年来，随着“校校通”工程的实施，每一个学校建立了校园网。如何充分开发、挖掘校园网资源，服务于教育教学，这是摆在我们面前的一个新的研究课题，本文从我校的一些尝试和教训来阐述校园网络对现代教育教学的影响。旨在抛砖引玉。 也谈校园网络在教育教学中的作用 ? 随着我国教育网络化、信息化、办公自动化的不断向前推进，郑州市教育系统紧跟时代的步伐，在2002年实施了校校通工程，每一个学校建立了校园网。千兆光缆连接着几十、几百家中小学校，百兆线缆直通桌面，这使得我们坐在办公室里，或在教室里通过宽带上网冲浪、享受网上影视、娱乐聊天、实施远程教育的梦想成为现实。????那么如何充分开发、挖掘校园网资源，使许许多多的网络资源能得到充分的利用、共享、许许多多教育教学信息能得到充分的交流，这是摆在我们面前的一个新的研究课题。借此机会，谈谈我校的一些尝试，旨在抛砖引玉。 一．发挥校园网络环境功效，培养师生信息素养，应抓意识先行 　　1．抓教师意识先行 　　为了迎接新世纪对教育的挑战，我们充分认识到建设校园网络之前，应该先让全校师生树立应用信息技术意识。因此，我们在全校教师中开展新世纪现代教师应当了解哪些教育新理念、现代教师应当具备哪些信息素养为主题的大讨论，让全校教师在讨论中统一认识，形成共识，并利用例会向全体教师传达上级信息技术与学科教学整合现场观摩与研讨会议有关精神；积极搜寻《聚焦信息技术教育--课程整合篇》系列报道等有关课题实验的指导性理论文章，印发给课题组各位老师学习、参考。经过一年来的努力，教师进一步提高了认识，认为运用校园网络，可以提供大量的、最新的知识与学习信息，使课堂教学不再局限课本这一教科书；可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，能有效地提高教学效益，并有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生认知主体的作用；多媒体超文本功能和网络环境下的教学，可以实现对教学信息的个性化及交互性、综合性的组织、反馈与管理，从而使个性化教学成为现实，使每一个学生都成为学习的主人；多媒体和网络技术的运用，使学生从一个被动的听课者成为一个学习过程的主动参与者。让每一位教师认识到利用校园网络环境，运用信息技术进行教育改革的意义。 　　2．抓学生意识先行 　　建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。因此，要充分发挥校园网络功效，培养学生的信息技术意识是至关重要的。我们的具体做法是： 　　（1）从激发兴趣入手，培养学生信息技术意识 　　人们常说兴趣是最好的老师。根据中学生的认知心理和年龄特征，我们认为激发学生对信息技术的兴趣，才是培养学生信息素养的根本。我校从1999年秋开始，便从七年级至八年级全员开设信息技术课程（前几年称计算机课），教学中从中学生最容易接受的绘画、益智小游戏、指法练习入手，培养中学生的学习信息技术的兴趣。时至今天，我们又充分利用校园网络的优势，教中学生学会登录国际互联网，登录一些适合中学生学习活动的网站。且在每节信息技术课的最后5分钟增加“网为我用”时间，让学生利用网络查询当天的其他课程难点。在收藏夹里收藏一些好的网站，如：中国少年报、雏鹰网、曙光网等查阅信息，从而激发学生对信息技术的兴趣。 　　（2）开展课外活动竞赛，在实践中开拓视野。 　　培养中学生对信息技术的兴趣的另一个途径是组织课外活动，开展竞赛，校园网络具有资源共享、传输迅速等无可比拟的优势，要充分发挥校园网络环境的功效，可以从资源共享入手，如我们组织班级主页制作大赛感恩母亲节幻灯片制作大赛电子报刊小制作程序小设计等课外兴趣小组活动，同时利用暑假我们还组织了“科学套餐”活动，对学生进行系统培训教育技术知识，我校专门为学生设一台服务器，开辟外网10M带宽，学生在家就可以利用ftp登录，进行远程修改，录入资源材料，要求中学生利用校园网络环境，从网络中要素材，进行小制作实践活动，定期开展各种各样的学习竞赛。学生学得有趣，信息素养自然而然也