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2011学年度第一学期初一年级科学学科随堂练习7 年 月 日 第一章科学入门第七节科学探究 班级_______ 姓名_________学号 【基础巩固】 1.在科学探究时,我们应当善于 问题,依据已有的 和 通过思考,建立 ;再根据探究目的和条件制定探究的 ;通过实验等途径获取 ;然后对假设进行检验;最后与大家一起计论和交流,对探究的过程和结论进行评价。 2.根据右图的观察,我们能够知道( )。 A.食盐是一种固体 B.食盐的颗粒是正立方体 C.食盐颗粒十分微细,肉眼不能察觉 D.食盐颗粒能够被放大 3.科学探究的基本过程是 、 、 、 、 、 、 。 4.如图1-15,树在风中发生的变曲程度跟树本身有什么关系? 为此请你提出2个猜测。 猜测一: 猜测二: 你能用简单的实验来检验其中一个猜测吗?请写出检验过程。 5．某自然科学兴趣小组设计了以下的实验:取20个同一品种的水仙头(水仙的鳞茎),分为甲.乙两组,甲组10个水仙头较大,不做任何处理;乙组10个水仙头较小,均剥去部分鳞片叶,露出花芽,再用0.1mg/ml的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)处理花芽将两组水仙头置于相同的环境中培养,结果乙组水仙头的平均开花时间比甲组提前了20天.据此,兴趣小组的同学得出了萘乙酸可以促进水仙头开花的结论请分析回答: (1)该研究的假设是 (2)用较多数量的水仙头做实验的目的是什么? 6.阅读下列短文，回答相关问题。 酒精哪里去了？ 有人做了这样一个实验：将52毫升95%的酒精，加入到48毫升的蒸馏水中，本来以为有100毫升的混合液体，但却只得到了96毫升混合液。刚开始他以为量错了，但多次实验之后，结果仍然相同，少了4毫升液体，哪里去了呢？ 他经过思考认为，洒精的挥发性强，可能有一部分变有酒精蒸气挥发了，因此总体积减少了。于是他就通过测量质量的方法证实自己的假设，即将混合前的酒精和水、以及混合后的液体分别称量，发现质量几乎没变，酒精究意去哪里了呢？他又用其他的多种液体做实验，同样存在着类似的现象，谜一样的结果长期困惑着他。 随着科学的发展以及人们的不断努力，最后谜底被揭开了，原来看起来紧密无隙的液体，其实它们的内部也是由许许多多的小颗粒（即分子）堆积而成的，分子间仍有很大的空隙。当酒精和水混合后，由于酒精分子和水分子彼此插到它们分子间的空隙里去，使它们排列得更整齐、紧密，分子间的空隙变小，因此，液体的总体积也变小了。 （1）实验者提出的问题是： （2）他提的的猜想是： （3）后来他通过怎样的实验证据证明他的猜想是错误的？ （4）最后的结论是 （5）阅读了这个故事，你得到了什么启发？ 【拓展提高】 7.如果把一只小老鼠关在一个密闭的容器中，即使水和食物都很充足，它也会死亡。但是如果把一只小老鼠关在一个有一棵植物、水和食物的密闭容器中时，它就不会死亡。想一想，植物为小老鼠提供了什么呢？请你设计实验来证明你的想法。说一说简单的实验思路 （1）我的猜想： 。 （2）我设计的实验如下： 8．青霉素的发现与细菌学家弗莱明全面细致的观察是分不开的。有一次，弗莱明做葡萄球菌的培养。当他把菌种接到培养皿中后，因故没有及时处理，几天以后，