《新中国的民主政治建设》的学案.doc

《新中国的民主政治建设》的学案 孙异 太原外国语学校 教材分析 ：本课内容承上启下，继往开来，是专题四的延续，同时是专题六现代中国政治建设的根本前提，并与专题密切相关。讲述了中国共产党在政治建设方面艰难探索的历程，为中华民族的再度崛起奠定了政治文明的基础和保障，三大政治制度是新中国政治建设的起点。诸如共同纲领、人民代表大会制度、党领导下的多党合作民主协商制度、民族区域自治制度等等，至今还在影响着我们的政治和社会生活，因而具有十分重要的现实意义。 课标要求：根据《普通高中历史课程标准》，要求“概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。” 教学目标： （1）知识与能力 1、使学生能说出中国人民政治协商会议召开的时间，地点??内容意义。“共同纲领”的内容，多党合作与政治协商制度确立发展过程。 2、使学生会运用生产力和生产关系与经济基础和上层建筑之间辩证关系解决政治协商制度、全国人民代表大会及民族政策的实际问题。 （2）过程与方法 1、培养学生综合运用各种类型的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。 2、通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。 （3）情感态度与价值观 1、通过对新中国的民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物，把握新中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景，培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 2、通过对民族区域自治制度的学习，对我国处理少数民族问题的基本的原则的了解，激发学生对祖国的热爱之情，树立各民族平等和谐共处的意识。 教学重点与难点： 重点： 新中国的建立；三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义。 难点： 认识中华人民共和国成立是政治建设的基石。认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。 教学方法： 1．讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。 2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 知识整理： 一、政治协商制度的形成 1、背景： （1）人民解放战争的胜利发展——南京国民政府已经垮台 （2）中国共产党团结各民主党派和无党派民主人士，开始筹建新中国的工作。 2、中国人民政治协商会议 （1）召开： ①时、地：1949年、北平 ②代表：社会各阶层 （2）内容： ① 通过《中国人民政治协商会议共同纲领》(临时宪法） ②选举产生中央人民政府委员会 ③决定了首都、国歌、国旗、纪年法 (3) 意义： 中国人民政治协商会议的成功召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 3、新中国的诞生：1949年10月1日，毛泽东主席向全世界庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立 4、主要职能： (1)政治协商：参与国家大政方针和国家领导人人选的协商 (2)民主监督：监督国家事务的管理，以及国家方针、政策、法律、法规的制定和执行 (3)参政：民主党派除履行上述职能外，还直接参与政权，参与国家和各级政权的事务管理，参与国家方针、政策、法律、法规的执行。 二、人民代表大会制度创立 1、条件： （1）《中国人民政治协商会议共同纲领》的有关规定； （2）随着新中国经济建设的大规模展开，召开人民代表大会的时机日益成熟； （3）在全国人民普选的基础上； （4）中国人民在长期革命斗争中的经验积累。 2、确立：第一届全国人民代表大会召开（1954年9月，北京） (1) 通过了《中华人民共和国宪法》。 ①内容：宪法规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。 ②影响：这就以国家大法的形式确定了人民代表大会制度。 ③原则：宪法体现了人民民主和社会主义两大原则。 ④性质：是新中国第一部社会主义类型的宪法。 (2) 建立了新一届国家机构。 （毛泽东主席、朱德副主席、刘少奇人大委员长、周恩来总理） 3、意义： （1）第一届全国人民代表大会的召开，基本形成了人民代表大会制度。 （2）人民代表大会制度是中国的根本政治制度，为民主政治建设奠定了基础。 三、民族区域自治制度的建立与完善 1、原因：国情 （1）中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。 （2）为了实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 2、建立： （1）共同纲领明确规定，在“各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治”。 （2）1954年宪法正式确认，民族区域自治制