新时期高职院校学生党建工作现状研究.docVIP

PAGE  PAGE 7 新时期高职院校学生党建工作现状研究 　　摘要：高职院校学生党建工作是党的建设和高职院校发展不可或缺的重要命题。本文从新时期高职院校学生党建工作发展历程、党建工作现状和党建工作发展趋势三个维度提出自身对新时期新形势下高职院校学生党建工作的思考。 　　关键词：高职院校；学生党建；组织建设；体制机制 　　学生党建工作是高校党建的核心与基础。高职院校作为我国人才培养战略和高等教育体系的重要组成部分，其学生党建工作对于党的建设和学校发展的重要性不言而喻。本文从梳理新时期高职院校学生党建工作发展历程出发，通过对高职院校学生党建工作现状的分析，提出对高职院校学生党建工作发展趋势的自我思考，以便更好地加强和改进高职院校学生党建工作。 　　一、新时期高职院校学生党建工作发展历程 　　新时期高职院校学生党建工作界定 　　高职院校学生党员和基层学生党组织是高职院校的学生党建工作对象。高职院校学生党建工作是指高职院校党委依据党的指导思想围绕党的基本路线和方针对学校学生党员发展和学生党组织的建设工作，主要任务是用党的思想教育指导学生党员，使他们形成符合党的发展和要求所需要的党性修养及行为的组织行为和实践活动，培养和造就一批社会主义接班人，围绕党的基本路线指导学生党组织建设，打造一批有凝聚力和战斗力的基础党组织。而新时期高职院校的学生党建工作是在传统的高职院校学生党建工作的基础上，适应新形势的要求转变观念，改进和加强学生党建工作，坚持自主的把党的思想灌注和输送给学生党员和基础党组织中去，提高其党性修养。 　　新时期高职院校学生党建工作发展历程 　　高职院校学生党建工作发展自国家职业教育体系建立以来开始创建和发展，主要可以划分为两个阶段。第一阶段为1985年至2003年的开局阶段，这一时期随着高职院校的不断创建和《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》的颁布实施，高职院校的党组织逐级设置，学生党员数量逐年累积，为以后的发展提供了重要基础。第二阶段是从2003年以后至??的发展阶段，党中央高度重视高职院校大学生党建工作，党建工作的制度化、科学化水平不断提升，党组织建设得到进一步加强，开始向科学发展内涵式发展迈进。 　　二、新时期高职院校学生党建工作现状分析 　　学生党建工作组织薄弱 　　高职院校由于开创时间较短，学生党建工作也还处于开始实践摸索和经验积累的阶段，组织薄弱是一大硬伤。学校职能机构设置不够明确，缺乏相应的领导核心机构和专职部门，普遍存在多部门合并办公和组织人员身兼多职现象，党建专职工作人员不足，按时完成复杂繁重且系统性的党建工作已经力所难及，无暇分身于党建创新。高职院校由于自身资源的缺乏和院校发展方向的相对局限性，其党建工作普遍偏于形式化党委和职能部门、各二级院系、各群团组织之间缺乏有效的沟通渠道，资源整合不到位，党组织凝聚力不足。同时高职院校学生层次结构相对复杂，学生党员流动性较大，党员质量不高，党支部建设不够稳定等，这些因素造成了高职院校的学生党建工作组织相对薄弱的现状。 　　学生党建工作机制僵化 　　新时期高职院校学生党建工作相较于传统的高校学生党建工作更加复杂多变，然而许多高职院校依然沿用以前陈旧的学生党建体制与机制，没有找到与学校自身实际和发展实际相结合的工作切入点，党建工作重复化、边缘化、模式化在一定范围内普遍存在。学生党建工作体制机制过于僵化，思维和模式均拘泥于传统，缺乏相应的考核评估及监督机制，造成学生党建工作在落实上出现诸多问题和障碍，目标管理和权责不够明确，学生党建工作作风浮化，学生党员发展不规范等严重问题。 　　学生党建工作内容单调 　　高职院校学生党建工作并没有充分利用互联网的优势革新内容，对思想先进的大学生来说缺乏了吸引力。高职院校党建工作者因为自身和外界原因，有的并不能很好适应新时期学生党建工作发展的实际需要，仍然局限于传统单一的学生党建思维和方式，党支部活动缺乏创意，在党员的发展教育和党的主题教育实践内容上过于单调和死板，仍然局限于传统的理论学习和听取报告讲座等形式，没有充分运用新型科技和新载体来对学生党建工作内容进行革新，学生党建工作没有亮点和特色，不够贴近学生生活贴近学校实际，造成学生参与度不高吸引力不足，没有取得应有的成效。 　　学生党建工作面临挑战 　　网络时代和移动互联网时代的到来为新时期的学生党建工作提出了最大挑战。随着互联网的兴起，尤其是移动互联网时代的到来和发展，让网络和媒介变得更加开放和包容的同时也伴随着盲目、浅薄和非理性，而随着改革开放的不断深入，各种思潮相互交错激荡，西方的价值观念、政治思想和生活方式开始不断侵入，促使很多个人价值观尚不完善及思辨能力不足的大学生去盲目信奉。在互联网时代，90后大学生这一新群体的价值观念