浅析大学生从众心理对高校思想政治教育的影响.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅析大学生从众心理对高校思想政治教育的影响 　　摘要：从众心理是一种较为普遍的社会心理现象，更是处于世界观、人生观、价值观塑造时期的大学生经常出现的心理现象。大学生的从众心理以及对思想政治教育的影响，是一个非常值得关注以及深入研究的问题。对此本文将通过对大学生从众心理的概念界定、主要表现及对思想政治教育产生的影响的简要探析，进一步探讨出大学生从众心理对加强思想政治教育工作的几点启示。 　　关键词：从众心理；大学生；思想政治教育；影响 　　一、大学生从众心理相关概念的界定 　　“从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，俗称‘随大流’”。 　　早在1936年，美国社会心理学家谢里夫利用“游动错觉”做了有关从众现象的最早实验研究。这个实验充分表明了社会心理学中的观点，即个体在群体中常常会不知不觉地受到群体的压力，而在知觉、判断、信仰以及行为上，表现出与群体中多数人一致的行为倾向，这就是从众现象。 　　由以上对从众心理概念的界定我们可以推导出大学生从众心理是指大学生个体在集体生活、学习过程中由于受到群体影响，产生心理压力、避错心理、依附心理、向往安全心理等现象，从而产生趋同心理的一种具有普遍性的社会心理现象。 　　二、大学生从众心理的主要表现 　　1学习从众。学习从众是大学生从众心理最突出的表现。有时候我们会发现大到不同院系，小到不同宿舍，学生的学习态度和方式会有较大的差异，其中从众心理在发挥着重要作用。学业是大学生的立身之本，好的学习环境可以激发学习热情，培养良好的学习习惯，同时集体性的认同和竞争使大学生产生“比学赶帮超”的良性心理，促进学业进步。 　　2消费从众。消费从众在大学生群体中尤其特殊的表现。大学生群体经济来源单一，消费能力因家庭经济状况不同各有不同。在集体环境下，有人能够量入为出，适度消费；但也有人盲目攀比，超前消费。有人为了满足自己膨胀的消费欲望，一心向钱看，荒废了学业、扭曲了心灵、出卖了灵魂，甚至走上违法犯罪的道路。随着社会风气的好转，节俭的消费观念越来越成为社会主流。这股清风正气也给年轻的大学生群体带来了实实在在的改变，理性消费，拒绝过度物质化，正在成为大学生群体认同和遵循的消费观。 　　3择业从众。大学生在选择职业的问题上，往往带着功利主义色彩，不能很好的对自己进行定位，以至于在一些所谓的热门职位上扎堆。他们看到大部分同学去了大都市、大企业，完全不考虑自己的能力、兴趣以及这些城市和企业是否适合自己、是否能实现自己的价值等问题就盲目跟风。这就是大学生在择业时从众心理的集中表现。 　　三、大学生从众心理对高校思想政治教育的影响 　　3.1积极方面的影响 　　首先，积极的从众心理有助于健康思想的内化外化。在群体的影响以及舆论的压力下，健康的思想很容易得到大多数人的认可，很快就会在个体的心里，内化成为自身行事的准则，从而外化为行为，而对于这种行为的认可，则有助于个体对这种行为的重复，从而行成了一种习惯。大学生群体在年龄层次上、心理需求上、知识结构上以及生活习惯上大体一致，表现出很大的相容性。这将增加他们形成共同的价值观的可能性，并大大提高每个成员对共同价值观的认可度，促进个体融入集体生活的从众性，进而把这种价值观外化相应的行为。 　　其次，积极的从众心理有助于抑制和防止大学生不良思想和行为的发生。在个体发现他的某种思想或行为在群体中得不到一定的理解或肯定的时候，就会有意或无意的对这种思想或行为加以克制。因此，当不良的思想或者行为在大学生中间产生时，如果不被大多数人认可，迫于群体压力，大学生个体会刻意规避这种行为，那么这种行为就很难流行发展。 　　再次，积极的从众心理也能够促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在大学校园，大学生会受到校园环境和周围人群的积极的影响，在诸如学习从众、入党从众、等积极从众行为的影响下，大学生往往能够自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观。 　　3.2消极方面的影响 　　首先，消极的从众心理会造成学术上的从众。学术上的从众在大学生群体中是非常普遍的现象。很多的大学生面对理论研究的时候，往往缺乏主动探索及独立思考的精神，只求一知半解，随大流，不去进行更深入细致的研究。甚至照搬照抄，剽窃他人的学术成果，严重制约了大学生群体的学术创新和发展。 　　其次，消极的从众心理会阻碍大学生创新意识的形成。大学生盲目的从众，遏制了创造，往往会形成“一家之言”的学术局面。这样，便会严重的妨碍到创新意识的产生和发展。例如，在课堂的教学中，少数学生会对老师提出的问题有不同的答案，但由于大多数同学的答案是一致的，而少数人为避免出错的危险，他们不敢说出自己的见解。由于得不到老师具体的、客观的指