毛鄧三课件第5章.pptVIP

优秀精品课件文档资料; 西南大学 （荣昌校区）;; “马克思主义基本原理”课是从基本理论的角度帮助大学生弄清楚：什么是马克思主义？为什么要始终坚持马克思主义？如何坚持和发展马克思主义？掌握马克思主义的世界观和方法论，从整体上把握马克思主义的科学内容和精神实质。;;课程介绍;前言; 本课程教学时数为72学时，在教学中，采用教师理论讲授、学生自学原著和观看教学录象相结合。具体的学时安排以教学计划进程表为准。自学原著和观看录象学生在课外分别写出读后感和观后感，计算考核成绩。;本课程的考试办法:; ; 通过本章的学习，了解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题的提出过程，社会主义本质论断的形成过程，掌握社会主义本质论的内容及其特点,理解和领会邓小平关于社会主义根本任务是发展生产力的论述。全面正确地认识和掌握邓小平的社会主义观,懂得中国共产党为什么始终代表先进生产力的发展要求。;【教学重点】 ;【教学难点】 ;;;一、中国特色社会主义建设道 路初步探索的理论成果;（一）中国共产党人探索自己的社 会主义建设道路的历史背景 ;（二）在探索中国社会主义建设道路上取得的成果 ;2. 1956年9月，中共中央召开的八大，对社会主义制度确立后中国国内的主要矛盾作出了正确的判断，确定了全党和全国人民在新时期的中心任务。 ;3.毛泽东运用对立统一规律观察和分析社会主义社 会的各种复杂的矛盾，在深刻揭示社会基本矛盾 的基础上，创造性地提出并系统地阐明了社会主 义社会两类不同 性质矛盾的学说， 并且把正确处理 人民内部矛盾作 为国家政治生活 的主题。;;二、党对社会主义认识的曲折发展;（一）党对社会主义认识发生曲折的原因 ;人民公社宣传画;2.以阶级斗争为纲;（三）20世纪50年代末60年代初，毛泽东同志对社会主义继续进行探索，提出了一系列重要观点 ;（三）20世纪50年代末60年代初，毛泽东同志对社会主义继续进行探索，提出了一系列重要观点 ;（三）我们党其他领导同志在探索社会主义建设道路上作出的贡献 ;（三）我们党其他领导同志在探索社会主义建设道路上作出的贡献 ;（三）我们党其他领导同志在探索社会主义建设道路上作出的贡献 ; 党对中国社会主义建设道路的初步探索及其所取得的成果，成为十一届三中全会以后邓小平提出“搞清楚什么是社会主义”的前提和条件，为中国共产党实现马克思主义基本原理和中国具体实践相结合的第二次历史性飞跃提供了基础。;; １．马克思恩格斯对社会主义基本特征的论述 　　; 以生产力的高度发展为前提； 生产资料归统一的全社会所有； 划分为两个阶段，由低级到高级，由按 劳分配到按需分配； 按照预订计划进行社会生产； 商品货币关系不复存在； 消灭了阶级和阶级差别，国家逐步消亡； ● 人成了社会和自然界的主人，实现了人 的全面发展。; ２．列宁提出了社会 主义的实质问题　 1899年他说：“社会主义 的目的（和实质）是把土地、 工厂等等即全部生产资料变 为社会财产，取消资本主义生产。按照总 的计划进行有利于社会全体成员的生产。”;　　列宁关于社会主义的思想： 社会主义的根本任务是发展生产力； 社会主义社会生产关系的特征是生产资料公有和按 每个人的劳动量分配产品； 社会主义时期的政治特征是无产阶级专政的国家； 小农经济国家必须通过发展商品生产等中间环节走 向社会主义； 学会利用资本主义来发展社会主义经济； 重视文化建设，提高全民族的科学文化素质。 ; 3. 从毛泽东的论述看社会主义的本质 ; 邓小平对社会主义本质所作的新的理论概括，是从我们长期以来没有完全搞清楚什么是社会主义、怎样建设和发展社会主义这个问题，因而影响了社会主义优越性的发挥这一实际出发，经过深入思考，发现了问题的症结所在以后提出来的。 ;社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 ;5、社会主义本质的科学内涵 ;科学内涵;科学内涵;“在社会主义市场经济的发展中，在一些三资企业中，难道没有剥削吗？有的下岗职工刚解决温饱，而有的人却腰缠万贯，这又难道不是两极分化吗？”对这样的问题我们怎么来看待呢？ ;?消灭剥削包括两层含义：一是消灭剥削制度， 二是消灭剥削现象。 ;科学内涵;科学内涵;解放;6、党的十六大以来对社会主义本质理论的发展;二、社会主义本质理论的重要意义;?社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。 ; 邓小平对社会主义本质所作的理论概括，对科学社会主义理