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冀教版科学六年级上册《无处不在的能量》单元 ;科学素养学生参与多彩活动引起兴趣精心设计典型意义;能量;通过对生活中常见的能量控制装置的作用及操作方法的研究，了解能量控制装置是怎样工作的，体会能量控制装置的重要性； 通过指导学生选择研究问题、进行推测、开展实验，培养学生实验操作、思考分析、演绎推理等科学探究能力。;学情分析;教学目标 ：1、科学探究目标：能分析出常见的简单能量控制装置的作用和操作方法。能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。2、情感态度与价值观目标：能交流自己的发现和设计的方案。培养节约意识3、科学知识目标：认识能量控制装置的工作原理。教学重点：探究常见的能量控制装置是怎样工作的。教学难点：能量控制装置的工作原理。; 教学流程一、情景导入，形成问题;（二）寻找能量控制装置 你都见过哪些控制装置？ ;二、小组合作，探究学习 （一）研究能量控制装置的工作原理 ;2、出示思考题：;3、猜想与假设 台灯的旋钮开关，和火警预警装置的开关是不是一个普通的开关？它们可能是一种什么材料或装置？ 解释对电流有阻止能力的物体 回忆热胀冷缩;4、设计实验 ①设计铅芯控制灯泡明暗的实验 A、出示并介绍铅芯（提供材料，帮助学生设计） B：出示实验图，学生做预测： 当导线一端在铅芯上滑动时，什