中考语文复习古诗词赏析专题1选编.ppt

古诗词鉴赏;古代诗歌鉴赏主要考点;形象：文学作品中的展现出来的生活画面，一般分为人物形象和意象。 形象：1、一般是诗中抒情主人公，即诗人自己。2、自然景物形象（意象），诗人感情的载体。意象分为：象征性、比喻性、通感性。 人物形象： 1、豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”《将进酒》，表现他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。;2、忧国忧民、青山泪湿的形象。 如：杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”《茅屋为秋风所破歌》诗人并不仅仅只停留在个人哀怨中，而是推己及人，表现出一种忧国忧民的思想和情操。白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫 湿”《琵琶行》。从“泣”“湿”字，大大拓宽了诗的意境。 ;3、归隐田园、钟情山水的形象。 如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山‥‥‥此中有真意，欲辨已忘言”《饮酒》，写的是悠闲自在的生活，表明了诗人安贫乐道、洁身自好、不与世俗同流合污的思想。 4、爱惜人才的形象。 如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”《已阖杂诗》，其对人才的需求，毫无遮拦第表现在字里行间。;5、儿女情长的形象。 如李商隐“相见时难别亦难，东方无力百花残，春蚕到死丝方尽”《无题》，诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝爱情的歌颂。 总之，鉴赏诗歌形象的思路与其它文学作品中的方法一致，一般从其社会地位、思想意识、性格特征入手。 ;意象：是诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。;古代诗歌类型;2、咏物诗;3、边塞诗;4、咏史诗;5、咏怀诗;诗歌的语言风格术语;诗歌的表达技巧;表达技巧包括抒情手法和描写手法;表现手法（表达方式和构思技巧）;诗歌的思想感情;2、建功报国;⑸山河沦陷的痛苦。如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》等。 ⑹揭露统治者穷兵黩武。如杜甫的《兵车行》。 ⑺抒发理想不为人知的愁苦心情。如屈原的《渉江》等。 ;3、思乡怀人;4、生活杂感;5、长亭送别;诗，如情如思?? ;结合上述诗歌和平时的积累，你认为诗歌抒发的思想感情有哪常见的类型？;那么我们如何把握诗歌内容和思想感情呢？;《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》 《游山西村》 ;第二个方法：抓诗歌作者;第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。;古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。 （1）、月亮：;;1、情感表达 这首诗采用了‥‥‥（表达方式、修辞是手法、表现手法），写出了‥‥‥（意象）的‥‥‥特点（或突出了） ‥‥‥思想感情，起到了什么作用。 2、创作风格 明特色（用一两个词语明确点名语言特色）﹢列例证（用诗中有关语句具体分析 这种特色）﹢析感情（指出表达作者怎样的思情感情、志向追求、品质情操）。;3、诗中词、句的作用 深化意境、深化主旨、意境深远、意味深长、耐人寻味、言近旨远等 4、词语赏析 释含义（解释该字在剧中含义）﹢描景象（把该字放入原句中描述景象）﹢析效果（该字词在结构上的作用，表达怎样的感情）。 5、意境：由寄托作者思想的意象艺术组合在一起，形成诗歌基本的整体情景。如：孤独凄凉、激情飞扬、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫‥‥‥ 6、古诗赏析的答题方式：这句用了‥‥‥写作手法（修辞手法），描绘了‥‥‥，抒发了作者／诗人‥‥‥的感情。其中， ‥‥‥词使用得好，传神地表现了‥‥‥。;7、如果考诗中写了什么景象（画面），找出诗中写景的诗句翻译并适当添加一些字词句子即可。 如：　请描述”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。 答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔，仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。;; 动词： 在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。  　例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 　“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 　例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。  　“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。  　例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。  　 “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 “蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 ;1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》） ;例三： 过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里?? 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩，请作分析。 ;2、修饰语：大部分